Diagnostiek als proces - Theoretische Asprecten van diagnostiek
31 belangrijke vragen over Diagnostiek als proces - Theoretische Asprecten van diagnostiek
Wat is het nut van het gebruiken van theorie?
Wat is noodzakelijke kennis bij het toetsen van hypothesen (gebruik van theorieen in onderzoeksproces)
empirische cyclus in individuelle gevallen toepassen
unieke, betrouwbare, controleerbare manier om unieke hypothese te toetsen
theorie werpt licht op probleem (zoeklichfunctie)
Wat is multidisciplinair onderoek?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat zijn de drie uiteenlopende niveaus van theorievorming?
ontwikkeling (ontwikkelingslijnen)
probleemgerichte (verklaren onstaan en voorbestaan van specifieke problemen)
Wat is te zeggen over de traditie in de psychiatrie?
classificatie (toestandsbeeld)
diagnose (causaliteit in context )
Vooral DSM en ICD-10
Wat kan gezegd worden over betrouwbaarheid van classificatie systemen?
Wat is de bruikbaarheid bij baby's en peuters?
specifieke communicatievaardigheden nodig
vooral non-verbaal en gebaseerd op observatie van ouders
Wat kan gezegd worden over validiteit voor indicatiestelling mbt. classificatiesystemen? (3+ en 3-)
- geen oorzaak, geen interactie met omgeving, handelingsgericht in de weg
Wat kan gezegd worden over de traditie van ontwikkelingspsychologie? (3)
condities beinvloeden
individuele verschillen en betekenis daarvan
Wat kan gezegd worden over de traditie van orthopedagogiek?
systeemgericht
subjectief behouden
normen en waarden
Wat zijn de hoofdlijnen/ perspectief van de psychodynamische benadering?
ID, SUPEREGO, EGO
Intrapsychisch conflict
Aandacht voor therapeutische relatie
Wat is volgens de psychodynamische benadering de verklaring hoe een ontwikkelingsstoornis ontstaat?
stagnatie
fixatie en regressie (terugval)
ontwikkelingsstoornis
Waar moet rekening worden gehouden bij psychoanalytische benadering bij kinderen?
Wat zijn rationalen van gehechtheidstheorie? (4)
sensitieve responsiviteit
veranderbaar
kwaliteit van gehechtheid is belangrijk
Wat zijn rationalen van de leertheoretische modellen?
Antecedent (voorafgaande stimuli), Behavior, Consequence (daaropvolgende, bekrachting)
betekenisanalyse en functieanalyse
Wat is de visie van DSM V en iV over norm van afwezigheid van stoornis?
DSM 5: continuum -> combinatie met adaptatie
Wat is de statistische norm? (3)
normeringsonderzoek door COTAN
belangrijk in context
Waar moet opgelet worden bij statistische normen? (4)
50% is slechte maat
grens niet normaal (90%)
hoeft niet perse stoornis te zijn als buiten range
Wat zijn voordelen van statistische normen? (2)
herhaalbaar
Wat is de norm van ideale/ gewenste toestand?
niet praktisch -> goed en fout
Wat is te zeggen over normaal als succesvolle adaptatie? (4)
afstemmen van omgeving en individu
cultureel
resilience (contex is belangrijk!!)
Welke drie verschillende soorten referenced instrumenten zijn er?
criterion-referenced (toetsen)
communication-referenced (technieken)
Wat is belangrijk bij norm-referenced instrumenten?
tests
Wat is criterion-referenced instrumente?
ideale of gewenste toestand
toetsen
Wat is communication-referenced instrumenten?
Kennis van belevingswereld
technieken
Afwezigheid van stoornissen
Welke kennis moet de hulpverlener kunnen integreren? (integrerende modellen) (7)
beschermende en risicofactoren
etiologie
opvoedingswaareden en normeen
onderzoeksmethoden
behandelingsvormen
algemeen werkzame factoren & specifieke strategieen in behandeling
Wat zijn kernwoorden bij systeemperspectief?
beschermende en risicofactoren (empowerment & resilience)
draagkracht/ last
Wat kan gezegd worden over tijdsdimentie en de ontwikkeling van betekenis? 5 factoren
Waarom en op welke gebieden kijken naar verloop?
1. verloop van probleem (hoe erg)
2. omgeving veranderd
3. betekenisverlening veranderd
4. volgorde van gebeurtenissen
5. eerder aangeboden hulp
Wat zeggen Bronfenbrenner & Belsky over het meervoudig risicomodel?
ordenen!
Wat zeggen Gardner en Sovens over de integratie van individuele en situationele factoren?
secondaire factoren: settingen, events, gevolg
tertiaire factoren: structurele kwetsbaarheid (bv. ASS, individueel)
Wat kan gezegd worden over de voorkeur van de hulpverlener over verschillende therorien en de werkwijze? (4)
intervisie en supervisie nodig
multidisciplinariteit -> klinisch pluralisme (recht van bestaan van verschillende benaderingen)
niet eclecticisme (is willekeurig kiezen)
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
