Assessment of Normality and Human Strengths
8 belangrijke vragen over Assessment of Normality and Human Strengths
Over welke 4 dingen moet een diagnosticus kennis hebben + welke 3 vaardigheden moet hij bezitten?
- Testmethode
- Psychometrie
- Ontwikkelingspathologie: zowel zieke als gezonde mensen
- Interventies
Vaardigheden:
- Contact cliënt (+ ouders)
- Testafname
- Rapporteren: samenvattend beeld, kort & helder (voor breed en divers publiek)
Wat de 3 principes van evidence based assessment?
- Diagnose moet gebaseerd zijn op recente en goeie onderzoeken. Literatuur bijhouden.
- Resultaten van test moeten alleen gebruikt worden voor interpretaties waarvoor ze gevalideerd zijn.
- Hypothese-testend: de verwijsvraag (referral question) moet duidelijk zijn, bv. waarom doet dit kind het slecht op school? > hypothese opstellen, bv. kind heeft leermoeilijkheden.
Op welke 4 punten onderscheidt evidence based assessment zich van de traditionele benaderingen van psychological assessment + wat is comorbiditeit?
2. Hoe kinderen zich gedragen op school vs. thuis
- Beoordeling persoonlijkheid en gedrag door verschillende bronnen bv. ouder, leraar of kind zelf (= multisource)
3. Construct centered
- Niet diagnose of test gecentreerd, anders mis je misschien andere factoren
- Meestal comorbiditeit (meerdere diagnoses, er zijn meer dingen aan de hand)
4. Hypothese-testend: assessment report (analoog aan scientific report)
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Welke 3 dingen zijn belangrijk tijdens de behandeling?
- De test moet gevoelig zijn voor verandering: je wilt iemand namelijk volgen over de tijd.
- Uitkomstmaten (test) sensitief voor verandering binnen een bepaalde tijdsinterval, bv. 'afgelopen week'.
- Dit is anders bij bv. het stellen van een diagnose: dan een test die sensitief is voor stabiel gedrag.
- Er moeten goede normen gesteld worden (om relatieve verandering te kunnen meten). De criteria voor de evaluatie van de behandeling moeten betekenisvol en uitvoerbaar zijn.
Wat zijn 6 ethische kwesties waar rekening mee gehouden moet worden in de diagnosiek?
- Achtergrond cliënt meenemen
- Informed consent: met kind en ouders
- Consider who you provide feedback to: bv. bij gescheiden ouders
- Zorg dat informatie over de patiënt vertrouwlijk blijft: beroepsgeheim, behalve als je denkt dat je het bij de politie moet melden.
- Maar: meldt ook informatie over de behandeling aan andere partijen die ermee te maken hebben (goede communicatie)
Wat zijn 3 aspecten waar rekening mee gehouden moet worden bij het kiezen van een behandeling?
- Algemene aspecten + psychometrishe aspecten: multiple methods, context, betrouwbaarheid, validiteit
- Klinisch nut: heeft de behandeling zin?
- Incrementele validiteit: geeft de test / behandeling daadwerkelijk nieuwe informatie en helpt het het behandelproces?
Wat zijn 5 belangrijke onderdelen van diagnoseproces / methodes om informatie over het gedrag van de patiënt te krijgen?
- Klinisch interview: meestal ongestructureerd / semi-gestructureerd om een eerste idee te krijgen (hypothese)
- Gedragsobservaties: bv. tijdens test, interactie ouders, op school. Subjectief, maar wel een relevante bron van informatie. Ongestructureerd
- Intellectuele en academische prestaties: bv. IQ. Niet altijd noodzakelijk.
- Gedragsbeoordelingsschalen: gestandaardiseerd en genormeerd, bv. SDQ
- Lab taken: kunnen het relevante gedrag triggeren en meten door theoretische situaties / problemen voor te leggen. Bv. hypothetisch sociaal probleem oplossen. Hiermee kunnen hypotheses over de ziekte bevestigd of verworpen worden.
Om een goed beeld van de patiënt te krijgen moet het proces van de diagnose multimethod, multisource en multisetting zijn. Wat hierbij een probleem / uitdaging?
Hoe alle informatie van de verschillende bronnen geïntegreerd moet worden.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
