Conditionering en leren - Operante conditionering - Wat wordt geleerd bij operante conditionering?
23 belangrijke vragen over Conditionering en leren - Operante conditionering - Wat wordt geleerd bij operante conditionering?
Wat wordt geleerd bij operante conditionering?
2. relatie tussen contextstimuli en gevolgen (S-G), niet aanvaard door behavioristen
3. relatie tussen respons en gevolgen (R-G)
Waarom verworpen de behavioristen de R-G-relatie?
Wie hebben een bijdrage aan de discussie over de rol van de R- G relatie gegeven en met wat voor onderzoek ?
De onderzoekers Colwill en Rescorla (1985) met een onderzoek waarbij ratten bekrachtigers kregen in de Skinnerbox en ziek werden gemaakt in hun eigen kooi. De S-G relatie (ziek worden gebeurde niet in de Skinnerbox) en S-R relatie (er werd geen bekrachtiger gegeven) konden dit niet verklaren dus bleef de R-G relatie over (ze verwachtten voedsel).
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Leg het leren van de S-R relatie uit en ook waarom dit volgens de behavioristische visie eigenlijk niet kon.
Waarom was het belangrijk dat de ratten in de proef van Colwill en Rescorla over hetgeen geleerd wordt bij de operante conditionering misselijk gemaakt werden buiten de Skinnerbox?
Omdat de resultaten anders verklaard zouden kunnen worden op basis van klassieke conditionering.
Wat is aangeleerde hulpeloosheid?
De behavioristen legden de S-R relatie uit door te zeggen dat er bij de operante conditionering geen R-G realtie gelegd werdt aar een S-R relatie tussen de stumuli in de context en de respons. Welk belang werdt daarmee aangewezen?
R -> G relatie: Wat is latent leren?
Leren zonder dat dit in het gedrag tot uitdrukking komt.
Noem drie concepten waarin aangeleerde hulpeloosheid naar voren is geschoven als verklarende factor voor het menselijk functioneren.
2. onwil om nog te solliciteren na herhaalde succesloze pogingen
3. gevoelens van machteloosheid bij motorpech of andere technische problemen.
Wat wordt er bedoeld met de S-G relatie?
Seligman en collega`s hebben in een reeks van studies onderzocht welke gevolgen het toedienen van oncontroleerbare shocks had op het aanleren van vermijdingsgedrag (1967). Vertel hier meer over.
Bijv. hond in pendelkooi, shocks in compartiment, springt over naar ander compartiment, maar ook shocks. Wanneerhond opnieuw in pendelkooi wordt gezet, geen moeite om te ontsnappen/vermijden, terwijl dit nu wel mogelijk was. Aangeleerd hulploosheid vermindert niet alleen de motivatie om te ontsnappen, maar generaliseert ook naar andere situaties.
Wat is een cognitieve kaart (Tolman 1959)?
Een mentale/interne representatie van de omgeving waarmee een dier of mens zich kan oriënteren.
Wat is een cognitieve kaart?
Welk deel van de hersenen speelt een rol bij de cognitieve kaart?
Hippocampus.
Wat wordt er bedoeld met aangeleerde hulpeloosheid welke onderzoekers vorden hiervoor welke proeven uit en voor wat wordt het als verklarende factor naar voren geschoven?
Maier en Sleigman (1976) hebben dit o.a. aangetoond door honden in een pendelkooi te stoppen zonder dat ze konden ontsnappen aan de shokken,
Het verklaard mogelijk depressie, onwil te solliciteren naar meerdere mislukte pogingen, gevoelens van machteloosheid in bepaalde situaties etc.
Tolman geloofde dat de ratten een cognitieve kaart van de doolhof gevormd hadden tijdens hun verkenningen in de eerste 10 dagen. Wat bedoelde hij hiermee?
Volgens Tolman vormen dieren een interne representatie van al de gebeurtenissen in hun omgeving en leggen ze associaties tussen die representaties. Hun gedrag is dan gebaseerd op deze kennis en de doelen die ze nastreven.
Wat is een Morris-watertank en waar wordt deze voor gebruikt?
Een rond bassin gevuld met een ondoorzichtige vloeistof met daarin een platform waarop de ratten kunnen staan en oriëntatiepunten in het bassin om het te vinden.
Hiermee wordt onderzoek gedaan naar de cognitieve kaart en factoren die daar van invloed op zijn.
Wat bedoeld Tolman met latent leren en welke proef deed hij?
Wie deden onderzoek met de Morris-watertank en ratten die haloperidol kregen toegediend?
Ploeger et al (1994)
Welk medicijn vertraagde het leren van de vaardigheid om zich in de Morris-tank te oriënteren?
Haloperidol.
Welk medikament vertraagde het leren van de vaardigheid om zich in de Morristank te orienteren?
Haloperidol.
Hoe kan het natuurlijke gedrag van dieren het leren volgens operante conditionering bemoeilijken?
Welke onderzoekers bemerkten een verhoogde uitslag van herinneringen (de reminiscentiebult?)
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
