Waarnemening - Hoe belangrijk is leren bij de waarneming? - Perceptueel leren bij volwassenen
4 belangrijke vragen over Waarnemening - Hoe belangrijk is leren bij de waarneming? - Perceptueel leren bij volwassenen
Wat is bij het bekijken van röntgenfoto`s werd duidelijk vastgesteld - Myles-Worsley (1988)?
Ook volwassenen nemen meer waar naarmate ze meer ervaring hebben met een bepaald soort stimuli.
Wat heeft Sowden (2000) uit verder onderzoek nog vastgesteld (onderzoek met ervaren radiologen en uni-studenten)?
Deze expertise heeft niet alleen met top-down verwerking te maken, maar ook met een grotere gevoeligheid voor zwart-wit-verschillen.
Is er een verschil tussen perceptueel leren bij volwassenen en bij kinderen?
Bij pasgeborenen lijkt het erop dat een aantal vaardigheden een kritieke periode hebben, waarin ze aangeleerd moeten worden op basis van perceptuele ervaringen. Wanneer de ervaringen op dat moment ontbreken (zoals bij blinden die pas op latere leeftijd kunnen zien) dan is de kans verkeken en kan het systeem nooit meer een hoog niveau bereiken.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Welke drie mechanismen in perceptueel leren onderscheidt Goldstone (1998)
1. Door ervaring gaat men meer aandacht besteden aan de belangrijke kenmerken en minder aan de onbelangrijke kenmerken.
2. Men gaat specifieke receptoren ontwikkelen voor de verschillende stimuli.
3. Men begint een groter verschil te zien tussen stimuli die onderscheiden moeten worden. Er is evidentie dat dit verschil al in de eerste stappen van de waarneming gebeurt.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden