Training en ontwikkeling - Hoe training is veranderd
27 belangrijke vragen over Training en ontwikkeling - Hoe training is veranderd
Wat zijn de drie grootste fouten volgens Salas die bedrijven maken in betrekking tot opleiding?
- Niet de tijd nemen om te analyseren welke opleidingsbehoeftes er zijn, wie het nodig heeft en welk soort.
- Niet evalueren hoe goed werknemers hebben geleerd.
- Geloven dat technologie alle opleidingsproblemen kan oplossen
Wat voor een activiteit is opleiding en waar is de economische concurrentiepositie van een land van afhankelijk?
De economische concurrentiepositie van een land is afhankelijk van kennis. Het is onmisbaar voor aantrekken van interne investeringen.
Wat is het resultaat van een opleiding en wat stelt onderzoek naar geschoolde mensen?
Uit onderzoek blijkt dat geschoolde mensen het werk sneller en veiliger uitvoeren, dat zij minder fouten maken en werk van hogere kwaliteit produceren.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Hoe word opleiding ook gezien en wat is informeel leren?
- Opleiding word gezien als een subcatagorie van leren.
- Informeel leren word vaak door nieuwe werknemers gedaan, ze kijken en luisteren naar anderen om de sociale normen en waarden.
Wat is de definitie van opleiding volgens Salas (2012) en Aguinas en Kragar (2009)
Aquinas en Kraiger stelde om opleiding te gebruiken als aanduiding voor opleidings-en ontwikkelingsactiviteiten
Hoe werden mensen tot de jaren 70 opgeleid en wat is de reden waarom bedrijven investeerde in mensen?
Omdat de taken en eisen niet veranderde, konden bedrijven het permiteren tijd en geld te investeren in langdurige en relatief dure opleidingsprogramma's omdat hun investering terugbetaald werd.
Waar werden traditionele opleidingen op gericht en waar werken werknemers tegenwoordig?
Tegenwoordig werken werknemers vaker op kantoren in banen gerelateerd aan diensten of kenniswerk met het gebruik van computers en ICT.
Wat heeft de vooruitgang van technologe naar toe geleidt en waar ligt de nadruk op leren nu?
De nadruk tegenwoordig ligt op voortdurend leren, zodat ze verschillende rollen kunnen opnemen als de eisen veranderen.
Waarom is het voor bedrijven niet meer aantrekkelijk om te investeren in opleidingen en wat moet er gebeuren voordat een trainer of opleider trainings of ontwikkelings traject opzetten?
Voordat een trainer of opleider een ontwikkelingstraject opzet moet hij verzekeren dat het tot gewenste resultaat zal leiden. Deze analyse word niet altijd uitgevoerd.
Wat doet een TNA en waarom nemen werknemers deel aan een cursus?
Werknemers nemen vaker deel aan een training omdat de leidinggevende ze een bepaalde hoeveelheid opleidingsactiviteiten moet aanbieden.
Wat gebeurd er in een analyse vooraf de opleiding en wat is een organisationeel trainingsdoel?
Voorbeelden van een organisationeel trainingsdoel zijn ziektepreventie, veiligheidsprocedures of bedrijfsintroductieprogrammas.
Waar heeft de traininganalyse invloed op en wat zijn de drie elementaire analyseniveaus in de TNA?
Om de TNA goed in kaart te brengen is het handig onderscheid te maken tussen drie elementaire analyseniveaus: de organisatie analyse, de functie/taak/rol analyse, werknemersanalyse.
Wanneer zijn er in het algemeen trainingsbehoeftes op organisatieniveau en wat is een andere reden voor het uitvoeren van een behoefteanalyse op organisatieniveau?
Een andere reden voor het uitvoeren van een behoefteanalyse op organisatieniveau is bepalen of de investeringen wel gerechtvaardigheid zijn met het oog op de organisatiebehoeftes.
Hoe brengen grote en kleine bedrijven opleidingsbehoeftes in kaart?
In kleinere bedrijven of nieuw opgezette bedrijven is een gerichte methode om de trainingsbehoefte of TNA te inventiseren; de critical incident analysis.
Wat houd de critical incident technique analysis in en waar is deze methode ook nuttig voor?
Deze methode is ook van nut in grotere organisaties als het nodig is te begrijpen op welke wijze toekomstige opleidingsactiviteiten mogelijk aan veranderende bedrijfsdoelstellingen en aan onvoorspelbare bedrijfsomgevingen moeten worden aangepast.
Hoe verschilt analyse op taak niveau van functie of rolanalyse?
Terwijl bij functienalyse word vastgesteld welke kennis, vaardigheden en vermogens een werknemer nodig heeft word bij taakanalyse vastgesteld welke behoefte aan opleiding er zijn in verband met de taak.
Wanneer word taakanalyse toegepast en wat heeft taakanalyse en ergonomie in de jaren 50 naar geleidt?
Belangstelling voor taakanalyse werd gestimuleerd door ergonomie in de jaren 50 wat leidde naar de ontwikkeling van hierarchische taakanalyse.
Wat is HTA en hoe word HTA gedefineerd?
HTA word gedefineerd door Anett; elke eenheid van gedrag (ongeacht hoe lang of kort) die kan worden gedefineerd aan de hand van de doelstelling ervan.
Waar begint HTA mee en wanneer is het nuttig en minder geschikt?
Hierarchische taakanalyse is vooral nuttig voor taken die duidelijk waarneembare onderdelen hebben en die relatief onveranderlijk zijn. De methode is minder geschikt voor het analyseren van taken met een hoog cognitief niveau.
Wat word toegepast in functies waarin HTA ongeschikt is en welke twee methode zijn hier specifiek voor ontwikkeld?
Er zijn methodes specifiek ontwikkeld om de cognitieve processen te onderzoeken van een baan; cognitieve task analysis en probed-protocol analysis.
Wat doet de analyse op werknemersniveau en wat word er vaak gebruikt met personeelsanalyse?
Met personeelsanalyse word vaak gebruik gemaakt van 360 graden feedback.
Waarom hebben managers training nodig om opleidingsbehoeftes te identificeren?
Wat is het tweede component van de trainingcyclus en wat betoogde Salas et al dat de belangrijkste element is van een effectief trainingsprogramma?
Salas betoogde dat trainingsopzet het belangrijkste element is van een effectief trainingsprogramma.
Wat zijn de drie onderdelen van de Training Design (TD)?
Er word een geschikte trainingsstrategie bepaald
De training wordt gepland en geimplementeerd.
Waar bouwt de opzet van opleiding op voort en wat is het kenmerk van doelstellingen?
Het kenmerk van ene doelstelling is dat deze zo smart mogelijk is geformuleerd; Specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdsgebonden.
Wat zijn de drie doelstellingen als voorbeeld die gebruikt worden voor nieuwe hbo docenten met het BKE traject?
- Het gewenste gedrag is dat leerkrachten kwalitatieve toetsen kunnen maken en analyseren.
- De omstandigheden zorgt ervoor dat ze de ruimte en tijd hebben om het uit te voeren.
- De prestatienorm is dat er na iedere toets een kwalitatieve analyse opgevraagd kan worden behalve na de toets waar het BKE word afgegeven.
Wat is het verschil tussen toepassingsgerichte functie en reproductieve functie?
Als procedures moeten toegepast moeten worden spreken we van een toepassingsgerichte functie.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden