Hulpverlening aan adolescenten - Programma's voor jongeren met externaliserende problemen
7 belangrijke vragen over Hulpverlening aan adolescenten - Programma's voor jongeren met externaliserende problemen
Bartels et al. (2001) hebben diverse onderzoek publicaties over effectieve interventies voor jongeren met gewelddadig gedrag op een rijtje gezet. Tot welke conclusie komen zij?
- nadruk op het leren van concrete vaardigheden;
- concreet (vaak gedragstherapeutisch) van opzet;
- aandacht voor cognities (planning) en emoties;
- betrekking op meerdere contexten/systemen: jeugdige en ouder(s);
- outreachend (het gezin in);
- gericht op individuele risico- en beschermende factoren:
- aansluiten op (on)mogelijkheden van de jongere
Lipsey (1995) komt tot de conclusie dat de beste resultaten bij delinquente jongeren worden bereikt met..
Waarmee wordt gewerkt bij systeemgerichte interventies?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat staat centraal in interventies zoals Equip?
Wat is een belangrijk onderdeel in de verschillende programma's?
Wat beschrijft het sociale informatieverwerkingsmodel van Dodge (1986)?
Volgens dit model moet de informatie over de sociale situatie op een geordende wijze verwerkt worden.
- Een individu ontvangt sociale signalen middels sensorische waarneming
- Geeft betekenis aan de signalen
- Bedenkt mogelijke reacties
- Kiest een reactie
- Voert deze uit.
Waarin verschillen agressieve en niet-agressieve kinderen en jongeren van elkaar?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden