Ontwikkelen van het zelf identiteit - Ontwikkeling van het zelf

17 belangrijke vragen over Ontwikkelen van het zelf identiteit - Ontwikkeling van het zelf

Hoe verloopt de zelfrepresentatie van kindertijd naar adolescentie?

In de kindertijd verwijzen de zelfrepresentaties naar kenmerken die direct te observeren zijn. (bv. ik heb lang haar, dit is te observeren)
Later in de kindertijd zijn de kenmerken abstracter (ik ben slim, dit is niet direct te oberserveren)
In de adolescentie worden de kenmerken nog abstracter (Ik vind het belangrijk mij voor te bereiden op de toekomst door hard te werken).
Dus de zelfrepresentaties ontwikkelen zich van concreet en direct observeerbaar naar abstractere weergave van innerlijke doelen en waarden in de adolescentie.

Hoe veranderd het zelfconcept nog meer van de kindertijd naar de adolescentie?

Het wordt steeds realistischer.
Het zelfconcept van kinderen is meestal geïdealiseerd.

Waarom overschatten kinderen zichzelf volgens Harter (1990).

Door het onvermogen om realiteit en fantasie uit elkaar te houden. Bovendien passen zij geen sociale vergelijkingen toe in hun evaluatie van zichzelf.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Waardoor worden adolescenten gevoeliger voor de mening van anderen met de ontwikkeling van cognitieve functies als perspectiefinname?

Ze kunnen beredeneren hoe anderen ze zien en ze hebben meer informatie waarop ze hun zelfconcept baseren.

Hoe kan de verlaging van zelfwaardering tijdens de adolescentie verklaard worden?

Door de ontwikkeling van het zelfconcept in dezelfde periode (Harter, 1990; Robbins et al, 2002). Het zelfconcept wordt realistischer en meer gebaseerd op sociale vergelijkingen.

Hoe verhouden persoonlijkheidsfactoren zoals emotionele stabiliteit, extraversie en consciëntieusheid zich tot de ontwikkeling van zelfwaardering?

Zij hebben een positieve relatie tot elkaar (Erol & Orths, 2011)

Verschillende onderzoeken laten een positieve relatie zien tussen zelfwaardering en prestaties op school. (Dursek & McIntyre, 2003).

Betere schoolprestaties gaan samen met hogere zelfwaardering en hogere zelfwaardering gaat samen met betere schoolprestaties.

Als het gaat om opvoeding zijn er ook facetten die ervoor zorgen dat de adolescent zichzelf meer waardeert. Welke zijn dit?

Positieve manier van opvoeden. Een sfeer die de adolescent stimuleert in hun ontwikkeling en het mogelijk maakt voor hen om nieuwe dingen te leren (Dekovic en Meeuw, 1997).

Welke opvoedstijl leidt tot de meest positieve uitkomst (Dusek & McIntyre, 2003)?

De autoriatieve opvoedstijl.

Hoe ziet een adolescent zichzelf als de ouder hem accepteert?

De adolescent ziet zichzelf positiever en verwacht ook dat anderen positiever over hem denken en zij zullen anderen ook anders benaderen dan adolescenten die niet goed over zichzelf denken (Bohrnstedt & Felson, 1983).

Er zijn verschillen tussen jongens en meisjes als het gaat om zelfwaardering in de adolescentie.

Sommige onderzoekers geven aan dat er kleine verschillen zijn in het voordeel van jongens (Kling et al., 1999)

Geef aan hoe jongens en meisjes verschillen in de ontwikkeling van zelfwaardering.

Deze ontwikkeling verloopt stabieler bij jongens. Meisjes laten grote schommelingen zien. Vanaf de start van de puberteit neemt de zelfwaardering van meisjes substantieel af (Baldwin & Hoffmann 2002). Dit is een gevolg van het verder verwijdert raken van het 'ideaal' lichaamsbeeld.

Hoe verhoudt zich het inkomen, het beroep en de opleiding zich tot de zelfwaardering van adolescenten.

Een hogere opleiding en beroep van ouders staat in verband met een hogere zelfwaardering in verschillende leeftijdsgroepen in de adolescentie.

Waarom wordt tijdens de overgang van basisschool naar middelbare school de zelfwaardering van Afrikaans-Amerikaanse meisjes en daalt deze bij westerse adolescenten.

Hun lichaamsbeeld is positiever wat hun zelfwaardering bevordert (Dusek & McIntyre, 2003; Baldwin & Hoffmann, 2002).

Welk internetgebruik kan positieve gevolgen hebben.

Sociaal internetgebruik, zelfs anonieme chatsessies.

Lage zelfwaardering kan zowel op korte als op lange termijn negatieve gevolgen hebben (Bodenm Ferguson & Gorwood, 2008). Waaruit blijkt dit.

Er bestaat een verband tussen lage zelfwaardering in de adolescentie en depressie in de volwassenheid. Deze adolescent bevestigt die negatieve zelfbeeld door bewust negatieve feedback van anderen op te zoeken, of door sociale contacten te vermijden of antisociaal gedrag te vertonen.

Leg uit hoe een hoge zelfwaardering negatieve gevolgen kan hebben.

bv. agressief gedrag bij jongens. Een verklaring hiervoor is dat iemand met een hogere zelfwaardering kwetsbaarder is voor belediging of bedreiging (Bauwmeister, Boden & Smart, 1996).

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo