Basisvaardigheden - Selectieve vaardigheden - Samenvatten; selecteren van gespreksthemas
4 belangrijke vragen over Basisvaardigheden - Selectieve vaardigheden - Samenvatten; selecteren van gespreksthemas
Welk onderscheid kan er binnen het samenvatten worden aangebracht?
Je kent het doel en de functie van een samenvatting, ook m.b.t. gemengde gevoelens
leerdoel 6.20
Structuur aanbrengen in wat de cliënt gezegd heeft, door de hoofdpunten uit zijn verhaal te ordenen.
Het is van groot belang dat samenvattingen stapsgewijs en op veronderstellende wijze worden aangeboden, zodat de cliënt de gelegenheid krijgt te zeggen of hij het ermee eens is.
Functies van een samenvatting:
De hulpverlener kan nagaan of hij de cliënt goed begrepen heeft.
Ordening van het gesprek door een overzicht van hoofdzaken
Stimulering van de cliënt tot verder exploratie van zijn gedachten en gevoelens.
Je kent de verschillende mogelijkheden om een gesprek na een samenvatting te vervolgen
leerdoel 6.21
Je gaat verder op één van de genoemde hoofdproblemen. Je gaat dan over tot het selecteren van een gespreksthema. Je kan zelf een thema uit de samenvatting pakken, maar het kan ook dat je in overleg treedt met de cliënt. (het samenwerkingsmodel)
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Welke momenten zijn bij uitstek geschikt om een samenvatting te geven?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden