Startpagina / Samenvattingen / Psychology 8th Edition / taal-veranderingen-ontwikkeling

The Development of Body, Thought, and Language

47 belangrijke vragen over The Development of Body, Thought, and Language

Wat is de definitie van ontwikkelingspsychologie en waarom is dit onderwerp interessant?

De studie van de veranderingen die optreden voor wat betreft de vermogens en disposities als mensen ouder worden.

Het bestuderen van de ontwikkeling van mensen is interessant omdat:

in de ontwikkeling van kinderen de basis ligt van de vermogens op volwassen leeftijd;
het de kennis en het begrip van de onderliggende mechanismen van gedrag vergroot;
het antwoord geeft op de vraag hoe genen en omgeving op elkaar inwerken om een bepaalde psychologische uitkomst te produceren.

Ontwikkelingspsychologie gaat over de veranderingen die plaatsvinden in de menselijke vaardigheden en disposities naarmate ze ouder worden.

Zygote fase (wat gebeurd er)

Start bij de bevruchting en stopt bij de innesteling

Embryonale fase (wat gebeurd er)

Grootste deel czs word gevormd + organen, zintuigen en ledematen

Foetale fase (wat gebeurd er)

Nadruk ligt op de groei en de bewegingen
ook kan het stimuli waarnemen

Wat zijn de drie fases van prenatale ontwikkeling en wat zijn de mijlpalen van elke fase?

Zygotische fase: vanaf conceptie tot twee weken. Zygote begint zijn weg naar de baarmoeder, deze fase eindigt wanneer de zygote zich heeft ingenesteld in de baarmoeder.
Embryonale fase: van drie tot acht weken. Hierin worden de endo-, ecto-, en mesoderm gevormd.
Foetale fase: vanaf negen weken tot geboorte. Organen worden en de rest van het lichaam worden verfijnt.

Wanneer is een ongeboren kind het meest gevoelig voor teratogene effecten?

Tussen de derde en achtste week (embryonale fase)

Wat is de Germinale fase (zygote)?

Germinale fase (zygote) De spermacel bevrucht een eicel en ze combineren tot 23 chromosoom paren. Daarna begint de zygote te delen en af te dalen naar de baarmoeder. Deze fase duurt ongeveer twee weken

Wat is de violation-of-expectation methode die wordt gebruikt om een baby's vermogen te testen over zijn fysieke wereld?

De violation-of-expectation is een methode waarin een onmogelijke gebeurtenis zich voordoet en wordt gemeten hoe lang een kind daarnaar kijkt in vergelijking tot een mogelijke gebeurtenis. Uit deze methode blijkt dat kinderen langer kijken naar een onmogelijke gebeurtenis ipv een mogelijke gebeurtenis. Dit laat zien dat kinderen van zelf 24 maanden een kern van kennis over hun fysieke wereld.

Wat suggereert Marco del Giudice (2012)?

Marco del Giudice (2012) suggereert dat een foetus deze informatie gebruikt als een ‘voorspelling’ voor zijn omgeving na de geboorte en zich een fysiologisch en gedragspatroon kan aanmeten dat zal passen bij de omstandigheden van de wereld waarin hij wellicht zal opgroeien

Zodra een baby kan lopen of kruipen zal hij zich bezighouden met sociale verwijzing. Wat is dat?

De baby kijkt naar de emotionele uiting van hun verzorgers voor aanwijzingen over het mogelijke gevaar van hun eigen acties.

Welk bewijs laat zien dat het vermogen van kind van zichzelf voort te bewegen snelle ontwikkeling bevorderd in kinderen hun zoekvermogen?

Kinderen tussen die 3 a 4 maanden die nog niet het vermogen hebben om dingen te grijpen dat uit het beeld is, kijken wel naar het verborgen object, zelfs na verschillende pogingen van afleiding. Het is voor kinderen nodig om zichzelf te kunnen coördineren met hun spieren en hun visie. Als ze bewegen, zien ze objecten van verschillende perspectieven. Zulke ervaringen zouden kunnen bijdragen bij het plannen van verschillende verfijndere bewegingen, zoals die van het grijpen van verborgen objecten.

Waar gelooft Piaget in?

Piagets fundenmentale idee was dat mentale ontwikkeling voortkomt uit de eigen acties van het kind op de fysieke wereld. Volgens Piaget streven kinderen tijdens hun spel voortdurend naar wat ze kunnen doen met de verschillende objecten die in hun wereld bestaan. Door op objecten te handelen, ontwikkelen kinderen mentale representaties, schema's genaamd, die mentale blauwdrukken zijn voor acties.

Wat is de informatie-verwerkingstheorie hun perspectief op cognitieve ontwikkeling en op wat voor manier verschild het van die van Piaget en Vygotsky?

Ontwikkelingspsychologen die de informatieverwerkingstheorie aanhangen proberen te verklaren hoe een kind zijn cognitieve ontwikkeling te verklaren met als uitgangspunt dat het brein een machine is zoals een computer. Onder deze machine valt de aandacht mechanismen voor het ontvangen van informatie, werkgeheugen, actief denken of manipuleren van informatie en het LTM

Via welke stappen ontwikkelen kinderen de capaciteit tot het vormen van episodische herinneringen?

Onderzoekers suggereren dat herinneringen pas kunnen worden gevormd nadat het kind deze in woorden kan brengen. Er is echter bewijs dat pre-verbale kinderen enkele vormen van episodisch geheugen hebben wanneer het wordt getest via deferred imitation van voorgaande geobserveerde acties (het imiteren van gedrag dat eerder is geobserveerd door het kind)

Waar gelooft Vygotsky in?

Dat ontwikkeling eerst op sociaal niveau en daarna op individueel niveau plaatsvind. Eerst leer je praten ( sociale activiteit) en daar aleer je denken met woorden (individueel). De term zone van naaste ontwikkeling staat voor dat je eerst met oudere mensen taken gaat doen voordat je ze leert zelf te doen.

Wat begrijpen kinderen jonger dan 3 jaar van andere mensen hun denken (mind)

Kinderen van twee lieten zien dat ze begrijpen dat anderen een voorkeur naar iets kunnen hebben dan hun eigen voorkeuren (broccoli). Bij het experiment met speelgoed liet het kind ook al zien dat zij enkele vormen van Theory of Mind hebben door het speelgoed te geven aan de volwassenen waarmee zij nog niet hadden gespeeld, nadat zij daar enthousiast reageerden.

Welke bewijs suggereert dat kinderen jonger dan vier jaar meestal niet begrijpen dat mensen valse geloven hebben en welk type vinden kinderen over het grotendeel het meest lastig?

Krijt experiment. Waarschijnlijk is het concept lastig voor ze omdat het fout maar ook goed op het zelfde moment kan zijn. Ze zin fout in realiteit, maar kunnen echt zien in iemands gedachten.

Welk bewijs suggereert dat het spelen in spelletjes zoals vader/moedertje kinderen helpt het concept van "false beliefs" te vatten?

Door spelletjes als vader/moedertje snappen kinderen dat hun metgezel natuurlijk niet hun echte vader of moeder is, en dat dit niet meer is dan een rollen spel. Door het doen alsof is het voor het kind makkelijker om te begrijpen dat dingen als "false beliefs" ook iets kan zijn wat niet echt is.

Wat zegt Piaget over de rol van de eigen acties van het kind bij mentale groei?

Piaget’s fundamentele overtuiging was dat kinderen mentaal ontwikkelen vanuit de eigen acties tov de omgeving. Door hun acties tov objecten ontwikkelen kinderen mentale representaties of ‘schema’s’ die dienen als mentale blauwdrukken voor acties. Piaget gebruikte de term schema voor de mentale representatie van een lichaamsbeweging of iets wat iemand kan doen met een object. Een baby kan bvb een zuigschema hebben dat wordt opgeroepen bij het zien van een tepel of fles.

Hoe onderbouwd onderzoek naar mensen met autisme dat het vlak van het begrijpen van iemands "mind" fundamenteel anders is dan het begrip van fysieke objecten?

Individuen met autisme waren in een experiment veel meer geneigd te begrijpen dat een foto niet aansloot op een realiteit dan iemands "false beliefs"

Hoe hebben onderzoekers laten zien dat vrij jonge baby's verschil kunnen horen tussen verschillende fonemen?

Baby's horen voor 6 maanden nog verschil tussen fonemen die buiten hun eigen taal vallen, maar deze verdwijnt naar de zes maanden. Na deze zes maanden beginnen ze beter te worden in verschillen te herkennen tussen fonemen binnen hun eigen taal.

Wat is het verschil tussen cooing en brabbelen? Wat zijn de redenen om te denken dat deze geluiden voorlopers zijn van het produceren van taal?

Cooing bestaat uit klinkers en brabbelen uit een klinker en medeklinker. Er wordt gedacht dat deze geluiden helpen het onder de knie te krijgen van spiergroepen die voor het praten nodig zijn, het ritme in spraak van hun taal(dit ook al te horen is in het brabbelen).

Wat is bewijs dat laat zien dat baby's al woorden begrijpen voordat ze praten?

Wanneer ze het woord mam of pap hoorden keken ze veel langer naar de persoon waarnaar verwezen werd in een video dan wanneer dit niet werd gedaan.

Wat zijn Reversible actions?

Reversible actions: acties waarvan het effect ongedaan gemaakt kan worden door andere acties. Jonge kinderen oefenen ontelbare operaties en ontwikkelen gaande weg operationele schema’s: mentale blauwdrukken die hen de mogelijkheid bieden om na te denken over de reversibiliteit van hun acties. De omkeerbaarheid van acties begrijpen vormt de basis voor het begrip van natuurkundige principes, bvb het behoud van massa.

Mutual exclusivity assumption

Bij de geboorte aanwezige biases en aannames die helpen bij het begrijpen van nieuwe woorden en deze te linken aan nieuwe objecten.

Wat zegt Theorie van Vygotsky: rol van de socioculturele omgeving op mentale groei?

Vygotsky onderschreef het idee van Piaget dat de ontwikkeling van een kind bepaald wordt door een actieve interactie met de omgeving. Echter niet de interactie met de fysieke omgeving (Piaget), maar die met de sociale omgeving is volgens Vygotsky relevant. Kinderen ontwikkelen zich immers niet in een vacuüm, hun denken is inherent sociocultureel, het is onderhevig aan de waarden, overtuigingen, tools en intellectuele adaptatie van de cultuur.

Lanuage-acquisition support system (LASS)

De bijdrage van omgeving bij de ontwikkeling van taal. Door bijvoorbeeld op een zingende en langzaam hoge toon praten, zodat het kind makkelijker begrijpt wat er wordt gezegd.

Wat is het verschil tussen simultaneous- en sequential billinguals?

simultaneos billinguals leren beide talen tegelijkertijd en sequential billinguals leren pas hun tweede taal in adolescentie of volwassenheid.

Wat is het verschil tussen Vygotsky en Piaget?

Piaget zag het kind als een kleine wetenschapper, terwijl Vygotsky hen als leerlingen die geboren worden in een sociale wereld waarin anderen activiteiten uitvoeren waardoor ze aangetrokken worden om deel te nemen. In het begin is hun inbreng beperkt, maar hun bijdrage wordt groter naarmate ze meer skills en begrip ontwikkelen

Wat verklaart De informatieverwerkingstheorie van mentale ontwikkeling?

De informatieverwerkingstheorie verklaart de mentale groei van kinderen in termen van operationele veranderingen in de basiscomponenten van hun mentale machinerie. Het bevat aandachtsmechanismen voor het ontvangen van informatie, werkgeheugen voor het actief manipuleren (of nadenken) van informatie en lange-termijn geheugen voor het passief vasthouden van informatie zodat het in de toekomst gebruikt kan worden.

Wat wordt er bedoelt met Speed of processing?

Speed of processing: de snelheid waarmee iemand elementaire informatieverwerkingstaken kan uitvoeren. De verbetering van verwerkingssnelheid loopt parallel aan de verbetering van de capaciteit van de executieve functies.

Performance op executieve functie taken is significant gecorreleerd aan de ontwikkeling van de prefrontale cortex.

Wat zei David Premack (1990)?

David Premack (1990): mensen verdelen al vanaf jonge leeftijd de wereld in 2 categorieën: wat op zichzelf kan bewegen en wat niet. Ze schrijven aan de eerste categorie psychologische kenmerken toe, maar niet aan de tweede.

Wat is False beliefs?

False beliefs: een belangrijke stap in de ontwikkeling van een theory of mind is het vermogen om valse overtuigingen te herkennen: het begrip dat anderen iets kunnen geloven wat niet waar is (bvb koekje ligt in de rode kast ipv de blauwe kast omdat mama het verlegd heeft toen het kind even weg was). Om dit te doen moet het kind begrijpen hoe kennis gevormd wordt, dat mentale staten kunnen verschillen van de realiteit en dat het gedrag van mensen kan voorspeld worden ahv hun mentale staat.

Wat is er met patiënten die autisme hebben?

Patiënten met autisme hebben verlaagde motivatie en skills om connecties te maken met andere mensen. Kinderen zullen niet spontaan aan fantasiespel doen en denken eerder letterlijk dan hypothetisch waardoor ze ook geen begrip van false-beliefs ontwikkelen.

Wat is Autism spectrum disorder?

Autism spectrum disorder: ernstige tekortkomingen in sociale interactie en taalontwikkeling, een neiging tot repetitief gedrag en nauwe interesses.

Wat is Kirren en brabbelen?

Kirren: vanaf de leeftijd van 2 maanden, bestaat uit herhaalde klinkergeluiden.
Brabbelen: vanaf 6 maanden, bestaat uit herhali

Wat is Mutual exclusivity assumption?

Mutual exclusivity assumption: de neiging van kinderen om een nieuw woord te linken met een object waarvoor ze nog geen naam hebben. Ze zien een nieuw woord niet als een eventueel synoniem, maar als een label om iets te benoemen wat ze nog niet kennen.

Wat bedoelen ze met Infant directed speech?

Infant directed speech: wordt gekenmerkt door duidelijker articuleren, grotere pitch variatie, korte zinnen, herhaling, benadrukken van belangrijke woorden en het gebruik van gebaren.

Welke belangrijke stappen worden door jonge kinderen gezet in de ontwikkeling van taal en hoe verhoud die ontwikkeling zich tot de ontwikkeling van hun theory of mind? Wat zegt dit over de plaats van taal in onze ontwikkeling?

-Vanaf hun geboorte kunnen kinderen verschillende klanken onderscheiden en produceren
-vanaf 6 maanden vooral klanken moedertaal en 8 maanden om klanken te produceren die typisch zijn voor hun moedertaal
-10-12 maand. Eerste herkenbare woordjes. Explosieve uitbreiding.
-18-24 maanden de eerste woordcombinaties.

kinderen bezitten voor einde van hun eerste/tweede levensjaar een basale vorm van theory of mind. Dus al een aanzienlijk inzicht in de sociale wereld voordat een taalontwikkeling op gang komt.
Als deze 2ontwikkelingen samenhangen is het dus zo dat taalontwikkeling mogelijk wordt gemaakt door de sociale ontwikkeling
-

Waarom is het verklaren van gedrag van anderen op basis van overtuigingen moeilijker dan op basis van directe percepties, emoties en verlangens?

Percepties , emoties en verlangens zijn misschien niet altijd glashelder maar wel altijd direct gerelateerd aan de realiteit.
Overtuigingen zijn echter niet altijd in lijn met de realiteit en daardoor voor kinderen veel moeilijker te begrijpen. Zoals de false beliefs= foutieve overtuigingen, omdat zij niet overeenstemmen met de realiteit.

Hoe is het optreden van de verschillende aspecten van de puberteit historisch gezien veranderd en wat is de oorzaak van deze veranderingen?

De leeftijd van de eerste menstruatie is vanaf 1840 tot 1960 sterk afgenomen, waarschijnlijk veroorzaakt door betere voeding. Meisjes met overgewicht hebben een grotere kans om eerder te gaan menstrueren;
De ontwikkeling van de borsten en schaamhaar treedt ook steeds vroeger op, ook na 1960. Dit wordt vermoedelijk vooral veroorzaakt door hormonale veranderingen als gevolg van overgewicht, maar ook door blootstelling aan tabaksrook, insecticiden, arseen, polygebromeerde bifenylen (brandwerend middel) en chemicalieen in plastic.

Violation of expectation experiment

In de eerste habituatie fase krijgen baby's herhaaldelijk een sysisch evenement te zien. Daarna volgen twee variaties van het evenement: possible en natuurkundig impossible event. De baby's kijken langer naar het event dat volgens fysica onmogelijk is.

Piaget: simple hiding problem

Tot 5 mnd zoekt een baby niet naar een object dat verstopt word onder bv een servet. Weg is weg

Op welke manieren zijn mensen toegerust om een taal te leren?

Er is sprake van:

anatomische structuren in de keel, die ons in staat stellen om een breed scala aan geluiden te produceren;
hersengebieden die gespecialiseerd zijn in taal;
een voorkeur voor het luisteren naar spraak en het vermogen om onderscheid te maken tussen de geluiden van elke taal;
mechanismen die ervoor zorgen dat we onze vocale capaciteiten oefenen tijdens de fase van het koeren en brabbelen;
een sociale wereld die ruime mogelijkheden biedt om een taal te leren.

Welke verschillen zijn er tussen monolingual en bilangual opvoedingen en wat zijn de voor en nadelen?

Er zijn 2 groepen van bilangual opvoedingen, namelijk:
Simultaneous bilinguals: Van geboorte de twee talen leren
Sequential bilianguals: Later een tweede taal in ontwikkeling leren (hierbij is de eerste taal de dominante taal en zorgt voor accent)

De voordelen van bilingual opvoeding is dat de executieve functies sterker zijn omdat meer inhibitie en wisselen moet worden toegepast, dus sterkere ontwikkeling van perceptie en vertraagd ook de latere afbouw van deze functies.

Nadeel is dat de bilingual minder woordenschat heeft dan monolingual in die specifieke taal. En bilinguals zijn ook trager om specifieke woorden terug te halen vanuit het lange termijn geheugen.

Hoe heeft cross-cultureel onderzoek inzicht gegeven in de LASS?

Cross-cultureel onderzoek heeft laten zien dat kinderen over de hele wereld ongeveer even snel een taal verwerven, ondanks grote variatie in de mate en manier waarop volwassenen interactie hebben met zuigelingen. In sommige culturen wordt bijvoorbeeld niet direct met het kind gesproken, maar deze vangt wel gesprekken op van anderen. Blijkbaar heeft dit geen invloed op het vermogen om een taal te leren.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Psychology 8th Edition | 9781319150518 | Peter O Gray, et al

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.