The Development of Body, Thought and Language - Three Theories of Children's Mental Development - An information-processing perspective on mental development
7 belangrijke vragen over The Development of Body, Thought and Language - Three Theories of Children's Mental Development - An information-processing perspective on mental development
Wat is het informatie-verwerking perspectief op cognitieve ontwikkeling en hoe verschilt dit van de perspectieven van Piaget en Vygotsky?
Wat zijn volgens de informatieverwerkingstheorie fundamentele ideeën over de mentale ontwikkeling van kinderen?
Wat is het informatie-verwerkingsperspectief van mentale ontwikkeling en hoe verschilt deze van Piaget en Vygotsky?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
11.3.3 Hoe ontwikkeld het lange termijn geheugen zich?
- Explicit/declarative memory vereist een mate van zelfbewustzijn en abstracte codering die zich in de loop der kindertijd ontwikkeld.
- Implicit memory beïnvloed ook het gedrag en is al van jongs af aan beschikbaar omdat het niet verwoord hoeft te kunnen worden.
- Epicodic emory vereist het vermogen om ervaringen te coderen in woorden. Vanaf een jaar of drie leren kinderen dit via dialoog met oudere personen. Het vermogen om episodische herinneringen te vormen neem toe totdat het een plateau bereikt in de adolescentie. Dit gaat vergezeld van de maturatie van de hersenen, met name de prefrontale kwabben.
Door middel van welke stappen ontwikkelen kinderen hun capaciteit om episodische herinneringen te vormen?
Veelal is het kind in eerste instantie afhankelijk van een ouder die het kind helpt om met enige samenhang en de juiste bewoordingen ervaringen te vertellen.
11.3.3 Hoe ontwikkelen executieve functies zich?
werkgeheugen/updating, inhibition, switching
- De hoeveelheid verbale of visuele informatie die iemand kan vasthouden in het werkgeheugen neemt toe gedurende de kindertijd en bereikt volwassen-niveau's rond 15 jaar.
- Het inhibition-vermogen/vermogen om afleiding te weerstaan neemt gedurende de kindertijd toe.
- Jonge kinderen hebben ook moeite om van de ene taak naar de andere te switchen. Vanaf een jaar of 4 gaat dit beter.
- Bij oude volwassenen nemen de executieve functies weer af.
Waarom is werkgeheugen/updating afhankelijk van verwerkingssnelheid?
- Snellere verwerkingssnelheid zou deels het resultaat kunnen zijn van de fysieke maturatie van de hersenen gedurende de kindertijd, onafhankelijk van specifieke ervaringen
- De prefrontale cortex speelt een cruciale rol bij de executieve functies en is een van de laatste gebieden die zich volledig ontwikkelt
- Hersenactiviteit in de frontale cortex neemt enorm toe tussen de kindertijd en de adolescentie en neemt langzaam af gedurende de volwassenheid
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
![Trustpilot-logo](/images/design_2020/lp/clp-trustpilot-nl.png)