Interactional Theories of Cognitive Development
74 belangrijke vragen over Interactional Theories of Cognitive Development
Wat zijn de twee theorieen van de interactional theories of cognitive developement?
Tot welke kennisfilosofische traditie behoort de theorie van Piaget?
Waardoor verschilt dit hoofdstuk van de eerdere theorieën over ontwikkeling bijvoorbeeld die van Piaget?
Dit hoofdstuk onderzoekt de culturele context van cognitieve ontwikkeling en leren.
Ook Piaget benadrukt sociale kennis als een soort kennis die kinderen verwerven. Echter volgens Bruner vooral als een intrapersoonlijke processen als accommodatie en assimilatie.
Bruner staat voor de rol van interactie op de ontwikkeling. Volgens hem gaan ontwikkelings en instructietheorie samen. Dit geldt ook voor Vygotsky.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Omschrijf de opvatting van Bruner over ontwikkeling.
Op welke wijze vormt de cultuur volgens deze ontwikkelingspsychologen het denken?
- de cultuur voorziet in een instrumentarium waardoor de wereld kan worden geconstrueerd
- de cultuur voorziet in een instrumentarium waardoor concepten en krachten van de lerende duidelijk worden
Leg Bruners model over representaties uit (tabel 7.1)
Iconische representatie dmv waarnemingen of grafische voorstellingen vorm de lerende zich een beeld van de werkelijkheid
Symbolische representatie de mens denkt abstract en leert adhv begrippen en symbolen. bijv. werking van de zwaartekracht geformuleerd in een formule, taal, muzieknoten etc.
Een lerende doorloopt deze representaties van enactive tot symbolic. Dit is volgens Bruner niet afhankelijk van leeftijd (in tegenstelling tot Piaget). Bruner pleit ervoor dat instructiematerialen aansluiten om het representatie-niveau van de lerende.
Wat stelt het interpretivisme over de aard van verklaringen over de waarheid?
Welke mening had Bruner over ontwikkelingstheorie en instructietheorie?
Wat is het doel van cognitieve ontwikkeling volgens Bruner?
Wat is volgens Bruner het belang van cultuur?
Wat stelt het interpretivisme over de bronnen van kennis?
Welke theorieën liggen ten grondslag aan die van Bruner over cognitieve ontwikkeling?
Wat zijn de opvattingen van Vygotsky over ontwikkeling?
Wat zijn de twee hoofdthema's binnen het werk van Bruner?
- de volgorde van representatiesystemen die kinderen verwerven om de wereld te begrijpen (inside out)
- de rol van de cultuur en school om menselijke intelligentie uit te breiden (outside in)
Wat is volgens Vygotsky het belang van mediatie?
Wat stelt genetische epistemolgie over de aanname van de realiteit?
Door welke 3 systemen structureren mensen hun begrip van de wereld?
Wat stelt genetische epistemologie over de aard van verklaringen over de waarheid?
Op welke wijze worden de 3 systemen gerepresenteerd?
- enactieve representatie (nog niet kunnen uitleggen, wel lopen)
- iconische representatie (nog niet kunnen uitleggen, wel tekenen)
- symbolische representatie (taal is een primair symbolisch systeem, cijfers ook)
Op welke wijze worden de drie modulen van Bruner gerepresenteerd?
Kinderen moeten manieren verwerven om terugkerende regelmatigheden te leren representeren. Dit vraagt volgens Bruner om interactie tussen basale menselijke vermogens die over een langere periode zijn ontwikkeld en culturele technologieen die dienen als versterkers van deze vermogens. Op basis van de studie van de evolutie van de mens stelt Bruner drie systemen voor die mensen helpt bij het begrijpen van de wereld. Mensen gaan met de wereld om door actie of patronen van motorische activiteiten, voorwaardelijke beeldspraak en perceptie en door taal en rede/verstand. Deze vormen de basis voor enactive, iconic en symbolic representation.
Wat zijn implicaties van de opvattingen van Vygotsky voor het onderwijs?
Daarnaast zegt hij dat het handig is om een onderscheid te maken tussen het aanleren van vaardigheden en het aannnemen van nieuwe denkbeelden.
- bij het eerste zijn volwassenen betere parners
- bij het tweede blijken peer partners betere partners te zijn
Vygotsky heeft de filosofie van Marx aangenomen, dat er vanuitgaat dat doen en denken van mensen gevormd wordt door arbeid. Cognitie is geplaatst in een dialectische relatie tussen handelen van mensen en de activiteit opzich.
Wat stelt genetisch epistemologie over de bronnen van kennis?
Volgens Piaget zijn de ontwikkelingsfasen onveranderlijkheid. Wat zegt Bruner hierover?
Volgens Piaget zijn de ontwikkelingsfasen onveranderlijk. Wat zegt Bruner hierover?
Volgens Piaget kan een kind alleen iets leren in een vaste volgorde van fasen. Volgens Bruner gelooft in een invariante volgorde van fases waar kinderen doorheen gaan en niet afhankelijk van hun leeftijd. De invloeden van de omgeving spelen een significante rol bij het versterken van de vermogens van de lerenden. De uitdaging voor instructie is om problemen te geven die passen bij de manier van denken van kinderen.
Wat stelt genetisch epistomologie over de typen onderzoek?
Wat is het verschil tussen Ausubel en Bruner mbt rijpheid?
Wat stelt het pragmatisme over de aanname over de realiteit?
De manier waarop Bruner naar rijpheid kijkt heeft consequenties voor instructie. Op welke manier zou je een kind volgens hem moeten bevragen?
Bestaat er een vaststaande volgorde binnen de fasen van cognitieve groei?
Voor een optimale instructie moet je over bepaalde kennis beschikken volgens Bruner?
- meer te weten over eerdere kennis
- meer te weten over de dominante manier van denken
- de optimale volgorde van de fasen
Wat stelt het pragmatisme over de typen onderzoek?
In aanleg voelt een lerende zich misschien meer aangetrokken tot de iconische fase. Hoe doorbreek je dit?
Wat stelt de theorie van Bruner en Vygotsky over de aanname over de realiteit?
Waar zou voor een goede ontwikkeling de focus op moeten liggen binnen het onderwijs, volgens Bruner?
culturele en cognitieve groei (internaliseren van instrumenten vanuit cultuur)
Wat stelt de theorie van Bruner over de aard van verklaringen over de waarheid?
Waarom vond Bruner dat 'ontdekkend leren' als pedagogische strategie gebruikt moet worden op scholen?
Ontdekkend leren is geen willekeurige gebeurtenis; verbinding moet gezocht worden
lerenden hebben modellen nodig om ontdekken te sturen
Notes-labelWat stelt de theorie van Vygotsky over de aard van verklaringen over de waarheid?qa-answernotes-content
Waar richt ontdekkend onderwijs zich wel en niet op?
Wat helpt lerenden het symbolische vermogen te ontwikkelen als ze iconisch denken?
Interactie tussen genetische aanleg en ervaring is hier weer het antwoord. Ook is er interactie tussen de lerende en de cultuur. Hier zien we hoe de ideeen van Bruner over ontwikkeling en onderwijs zijn verweven.
Qa-answernotes-contentWat stelt de theorie van Bruner en Vygotsky over de bronnen van kennis?
Qa-answernotes-contentWat stelt de theorie van Bruner en Vygotsky over de typen onderzoek?
Welke 4 zaken maken ontdekkend leren tot succes?
- praktijk gestuurd onderwijs
- voldoende eerdere kennis
- reflectie (uitleggen hoe probleem is opgelost)
- contrast (leidt tot cognitieve conflicten)
Wat zegt Bruner over intelligentie?
Stevens en Collins zijn bepalend geweest voor ontdekkend leren. Wat zijn de 2 basisdoelen die nagestreefd moeten worden.
Wat bieden Stevens en Collins om de 2 basisdoelen te ondersteunen?
Wat is een opvatting van Bruner over ontwikkeling?
Wanneer is iemand een effectieve onderwijzer?
Waarom vindt Piaget dat je je niet druk hoeft te maken om onderwijs en Bruner wel?
Wat bedoelt Bruner met zijn representatiemodel?
Hoe ziet Bruner de intelligentie?
Hoe beschouwt Bruner scholing?
Bruner ziet scholing als een instrument van cultuur. Prestatieverschillen moeten gezien worden in de context van situationele verschillen hoe kinderen vh geleerd hebben buiten de school. VB Het getto overleven vraagt om vh die een blanke middenklasse docent als storend ervaart? Het gaat erom dat studenten vh die ze al hebben transfereren naar situaties relevant voor de schoolcontext.
Wat is een gevolg in scholing voor het onderwijs volgens de theorie van Bruner?
Noem een voorbeeld hoe de omgeving van invloed is op denken/ leren
Wat is het doel van het onderwijs volgens Bruner?
De manier hoe Bruner naar de omgeving kijkt bepaalt ook hoe hij naar competenties kijkt. Noem een voorbeeld.
Wat heeft de theorie van Bruner voor gevolgen van de onderwijsinhoud?
Welke drie zaken moeten volgens Bruner samengevoegd worden in een instructiethorie?
- de aard van de kennis
- de aard van de lerende
- de aard van het kennisverwervingsproces
Waarom zijn de aard van kennis en de aard van de lerende bepalend voor de instructie?
Wat zijn de drie thema's in de theorie van Vygotsky?
Drie thema’s in de theorie van Vygotsky:
1- vertrouwen op genetische of ontwikkelingsmethode
2- hogere denkprocessen komen voort uit sociale processen
3- mentale processen kunnen alleen begrepen worden als we de tools en signalen die bemiddelen begrijpen
Welke drie basisprincipes gebruikt Vygotsky om zijn onderzoeksmethode van af te leiden?
Het kennisverwervingsproces bepaalt de instructiestrategie. Welke strategieën beveelt Bruner aan?
Waarin verschil de benadering van Vygotsky van andere ontwikkelingstheorieën?
Volgens Vygotsky hangt het ontwikkelen van hogere processen af van een triangulatie van bronnen. Welke bronnen?
Die antwoorden vloeien voort uit een triangulatie van meerdere bronnen: natuurlijke ontwikkeling van cognitieve vaardigheden, cross-species vergelijkingen en sociohistorische factoren die middelen bij ontwikkeling.
Welke drie soorten signalen wordt gebruikt in de theorie van Vygotsky?
Wat verstaat Vygotsky onder natuurlijke ontwikkeling als bron?
Natuurlijke ontwikkeling
Experimenten, niet erg gecontroleerd, waar deelnemers vrij kunnen deelnemen aan activiteiten die geobserveerd kunnen worden. Onderzoekstechnieke die processen laten zien en geen producten. Hierdoor kwam Vygotsky bij mediation. Hiermee bedoelt hij dat in hogere vormen van gedrag het individie de stimulus situatie modificeert als een onderdeel van het proces om te reageren.
Wat bedoelt Vygotsky met cross-species vergelijkingen als bron?
Hij richt zich op Kohler over inzicht (epistomologie!). Het gebruik van tools als voorwaarde voor de evolutie van de mens. Om het verschil met de chimps van Kohler aan te duiden wendt Vygotsky zich tot het Marxisistische idee dat sociaal werk met technologische tools de basis is van menselijk gedrag. Ook de ontwkkeling van spraak voegt Vygotsky toe. Hierdoor komt hij tot dezelfde overtuigingen als Bruner: biologische en culturele ontwikkeling vindt niet plaats in isolatie.
Wat bedoelt Vygotsky met sociohistorische factoren die middelen als bron bij ontwikkeling?
Tools zijn belangrijk voor de ontwikkeling van intellect. Tools veranderen in de tijd en cultuur. Daarom benadrukt Vygotsky het belang van historisch perspectief in het begrijpen van mentale functies. VB Aristoteles gebruikte waxtabletten en nu gebruiken we computers.
Historisch en cultureel perspectief zijn voor Vygotsky vrijwel hetzelfde vanwege het continiuum van sociale evolutie.
Wat wordt er bedoelt met het potentiele ontwikkelingsniveau?
Hoe komt het kind volgens Vygotsky van sociale relaties tot psychologische functies?
Hogere processen worden gecreerd wanneer mediation in toenemende mate wordt geinternaliseerd en symbolisch. Dit proces bevat twee concepten van Vygotsky: internalisatie en de zone van naaste ontwikkeling.
Welke implicaties zijn er van de opvattingen van Vygotsky voor het onderwijs?
Wat is de zone of proximal development?
Het gat tussen actuele status en de volgende stap die een volwassenen ondersteunt. De zone definieert de functies die in ontwikkeling, rijping zijn.
Wat houd de implicatie leren denken versus inhoudelijk specifieke vaardigheden in?
Wat houd de implicatie interactie in de zone van de naaste ontwikkeling in?
Wat houd de implicatie rol van taal en andere tekensystemen in?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
