Interactional Theories of Cognitive Development - Vygotsky: the social Formation of mind

29 belangrijke vragen over Interactional Theories of Cognitive Development - Vygotsky: the social Formation of mind

Wat zijn de essentiële punten die steeds terug komen in het leven en werk van Vygotsky?

  • Interrealtionele van het individu
  • het inter persoonlijke
  • het cultuurhistorische

Door wie werd Vygotsky geinspireerd?

Eerst Pavlov,  later culturele geschiedenis

Vygotsky is het niet eens met het idee dat de ontwikkeling van alle kinderen opgedeeld kan worden in dezelfde stadia, zoals Piaget dit doet. Hoe luidt de kritiek van Vygotsky?

Vygotsky gaat uit van ontwikkeling door interactie met de wereld om je heen.
De kritiek op Piaget luidt dat
  1. Een kind zonder input van de wereld om zich heen alle stadia zou doorlopen.
  2. Er is sprake van een vaste volgorde in de ontwikkeling. Dit zou betekenen dat het niet uitmaakt welke informatie je instopt, je moet afwachten tot het volgende stadium wordt bereikt.
  3. Vygotsky gaat uit van een complexere ontwikkeling, die beïnvloed wordt door de sociale en culturele context en niet te vangen is in vaste fasen.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wanneer publiceerde Vygotsky zijn eerste boek en welke politieke theorieen zijn er in terug te vinden?

In 1926. Het heeft veel citaten van Marx en er zit een groot deel marxistische- leninistische perspectief in verwerkt.

Waarin vertoont de theorie van Vygotsky overeenkomsten met Bruner?

Het verstand is belangrijk voor ontwikkeling
De sociale en culturele context is van belang

Wat is er uniek aan Vygotsky vergeleken met Bruner en Piaget?

Hij benadrukt de complexiteit van het van fase naar fase gaan (in de ontwikkeling) en zegt dat daar meerdere principes deel aan hebben. Dus niet zoals bij piaget alleen equilibration.

Waarin verschilt de theorie van Vygotsky met Bruner en Piaget?

Vygotsky focuste zich op ontwikkelingsmechanismen.
Equilibration was te simpel om naar volgende fase te gaanhij geloofde uberhaubt niet in fasen, maar in een dynamisch proces

Wat is het verschil tussen vygotsky en Piaget ten aanzien van het perspectief op ontwikkeling? (Bruner 1997)

Mensen kunnen op verschillende wijze hun wereld begrijpen.
  1. Door logische noodzaak (Piaget)
  2. Bij wijze van interpretatieve reconstructie van omstandigheden

Vygotsky focust zich op het proces i.p.v. op het product. Welke 3 instructiestrategieën/ technieken werden daarvoor gebruikt?

  1. het introduceren van obstakels die normale probleemoplossing ontwricht
  2. het aanbieden van externe hulpmiddelen die op verschillende manieren kan helpen bij probleemoplossing
  3. het aanbieden van problemen die huidige kennis en vaardigheden overschrijdt

Het dynamisch proces verklaart Vygotsky vanuit 3 bronnen (trangulation)

  1. het natuurlijk proces bij ontwikkelen
  2. de genetische verschillen tussen mens en dier
  3. de sociaal culturele geschiedenis

Hoe legde Vygotsky individuele ontwikkeling uit?

Ontwikkeling is het omzetten van sociale relaties in denkproceseen

Hoe zetten kinderen hun sociale relaties om in begrijpen?

door mediation = iets dat de stimulerende situatie verandert in proces

Wat is een idexical sign?

een teken waardoor oorzaak en gevolg wordt begrepen

Wat is een iconic sign?

een teken waardoor iets begrepen wordt door plaatjes/ voorstellingen

Wat is een symbolic sign?

Een teken wordt begrepen als abstracte weergave; taal, wiskunde 

Vergelijk het verschil tussen de 3 signs van Vygotsky met de 3 representatiesystemen van Bruner.

Vygotsky zegt dat signs worden geleerd. blabla blabla nog een keer!!!!!
De 3 systemen van Bruner verklaren hoe begrijpen wordt gestructureerd. Op deze manier wordt kennis verkregen.
De 3 signs van Vygotsky bemiddelen bij het omzetten van sociale relaties naar begrijpen. Deze zijn nodig om de wereld te kunnen begrijpen. Ik snap het verschil nog steeds niet!

Hoe vinden de hogere mentale processen plaats, volgens Vygotsky?

  1. door internaliseren 
  2. door de zone van naaste ontwikkeling

Hoe is het verschil bij egocentrisch praten te verklaren tussen Piaget en Vygotsky? 

Piaget; egocentrisch praten en denken verdwijnt als logisch handelen in volgende fase wordt verworven
Vygotsky; egocentrisch spreken ontwikkelt tot het nieuwe vermogen om woorden te denken ipv uitspreken

Welk onderscheid maakt Vygotsky tussen leren en ontwikkeling?

leren zet ontwikkelprocessen in beweging

Leg uit hoe sociale interactie bepalend is voor ontwikkeling of stilstand.

Piaget zegt dat ieder normaal kind zich ontwikkelt.
Vygotsky geeft het belang aan van een goede sociale partner die een hoger level heeft en moet kunnen aansluiten op het niveau van het kind (scaffolding)

Welke 5 kenmerken kent the scaffold/ bouwconstructie?

  1. ondersteuning
  2. middel/ instrument
  3. het vergroot het bereik
  4. het voltooien van de taak (was anders niet mogelijk)
  5. selectief helpen

De kenmerken van scaffold omschrijven ook de ideale instructeur. Wat nog meer?

  • een brug bouwen tussen huidig en gewenst level
  • er moet een intersubjectieve relatie bestaan
  • samen bouwen aan oplossingen en gezamenlijk beslissingen nemen

Wat is een gevolg van internaliseren?

Dat tekens steeds ingewikkelder kunnen worden gebruikt waardoor het begrijpen wordt uitgebreid. (denk aan voorwerpen gebruiken bij spel)

Wat is volgens Vygotsky het belangrijkste teken en waarom?

Taal want hierdoor kan je loskomen van de concrete context.

Hoe noem je het loskomen van de context?

het proces van decontextualisering middels allerlei symboolsystemen

Wat is volgens anderen (dan Vygotsky)een specifieke tip voor instructie bij taal en symboolsystemen?

Voor jonge kinderen is dat spel

Belangrijk in de theorie van Vygotsky is dat hij stelt dat de ontwikkeling van een individu niet begrepen kan worden zonder rekening te houden met de sociale context waarin het individu zich bevindt en de rol die taal daarin speelt. Leg dit uit.

Kennis is gebaseerd op sociale interactie, ontwikkeling is het omzetten van sociale relaties naar mentale functies. Deze sociale relaties zijn gebaseerd op de culturele en historische context waarin de lerende zich bevindt. De inzet van taal is essentieel in het bereiken van ontwikkeling. Taal wordt ingezet tussen de lerende en de leraar/meer wetende gelijke, om contrasten aan te geven en de lerende te stimuleren tot het betekenis geven aan eigen ervaringen zodat wetenschappelijke concepten ontwikkeld kunnen worden.

Wat bedoelt Vygotsky met internalisatie?

Kennis wordt eerst interindividueel verworven, dus in sociale interactie met de ander. Wanneer deze kennis intraindividueel wordt gemaakt is de kennis geïnternaliseerd.
Dit betekent dat de lerende de kennis beheerst en eigen heeft gemaakt.
Kinderen leren zichzelf aan te sturen, nadat ze zijn aangestuurd door volwassenen.

Waar focussen de theorien van Bruner en Vygotsky op in vergelijking met die van Piaget en theoretici van het information proecessing?

De focus bij Bruner en Vygitsky ligt expliciet op de interactie in het proces van ontwikkeling.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo