Angststoornissen bij kinderen en jongeren
39 belangrijke vragen over Angststoornissen bij kinderen en jongeren
Waarom is angst adaptief?
- Angst is een alarmsignaal.
- Het vertelt ons weg te gaan uit gevaarlijke situaties.
Welke aspecten zijn er aan emoties zoals angst?
- Emotioneel (voelen van emoties zoals angst, frustratie, verdriet).
- Cognitief (denken "Ik ben in gevaar").
- Fysiologisch (gewaarwording zoals verhoogde hartslag).
- Gedragsmatig (doen: vluchten, vechten, bevriezen).
Wat zijn de vier componenten die iemand zonder angststoornis kan ervaren?
- Voelen van emoties.
- Cognitieve processen ("Ik ben in gevaar").
- Fysiologische reacties (hartslag, ademhaling).
- Gedrag (vlucht, vecht, bevries reacties).
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wanneer is angst een probleem en maladaptief?
- Leeftijdsinadequaat
- Extreem intens
- Langdurige reactie
- Interferentie met dagelijks functioneren
- Beoordeling door clinicus/diagnosticus
Wat is een belangrijk criterium om te bepalen of angst pathologisch is?
Wat kan aangeven dat angstpathologie interfereert met dagelijks functioneren?
- Vermijding van situaties
- Verhinderen van sociale relaties
- Belemmeren van schoolwerk
- Lijden van kind en ouders
Wie moet de beoordeling van angststoornissen uitvoeren en welke soorten diagnoses zijn er?
- Clinicus/diagnosticus
- Descriptieve diagnose
- Verklarende diagnose
Wat zijn de twee benaderingen van beschrijvende diagnoses?
- Categorische visie: DSM, geeft label, maar zegt niets over waar het vandaan komt
- Dimensionele visie: ASEBA, vergelijkt scores met leeftijdsgenoten
Welke instrumenten worden gebruikt voor beschrijvende diagnoses volgens de tekst?
- DSM (APA), ICD (WHO) voor categorische visie
- ASEBA (Achenbach, 2003) voor dimensionele visie
Wat is de basis van verklarende diagnoses?
- Gebaseerd op etiologische factoren
- Zoektocht naar waarom we bepaald gedrag zien
Welke benadering wordt geassocieerd met de psychiatrische visie?
Welke visie wordt geassocieerd met de empirisch-statistische visie?
Wat wordt bedoeld met stoornissen in de context van de DSM-IV en DSM-5?
- DSM-IV: 297 stoornissen
- DSM-5: 157 stoornissen
Wat zijn enkele overkoepelende kenmerken van angststoornissen volgens de DSM-5?
- Vermijding van triggers
- Beperking in persoonlijk, sociaal of professioneel leven
- Significant lijden
- Langdurig aanwezig
- Niet anders te verklaren
Wat is de mediane leeftijd van begin van angststoornissen volgens de DSM-5?
Wat is de lifetime prevalence van angststoornissen onder jongeren onder de 18 jaar?
Wat is de 12-month prevalence van angststoornissen?
Wat is de overall rate of ANX+EXT comorbiditeit in klinische samples?
Welke geslacht vertoont meer de vorm waar angst beschermend werkt bij gedragsproblemen?
Wat voor profiel geven de ASEBA-vragenlijsten bij internaliserende problematiek? Geef ook voorbeelden van subschalen.
- Emotioneel reagerend
- Angstig/depressief
- Lichamelijke klachten
- Teruggetrokken
- Angstproblemen
Wat zijn de normgegevens voor interpretatie van t-scores bij internaliserende problematiek?
- 80 (Erg hoog)
- 70 (Verhoogd)
- 60 (Hoog gemiddeld)
- 50 (Gemiddeld)
- 40 (Laag gemiddeld)
- 30 (Verlaagd)
- 20 (Erg laag)
In welke DSM-georiënteerde schaal past het probleem van aandachtstekort/hyperactiviteit?
- Aandachtsproblemen
- Aandachtstekort/hyperactiviteitproblemen
Hoe kunnen tekortkomingen in zelfrapportage bij kinderen worden gecompenseerd bij het meten van internaliserende problematiek?
- Door andere informanten te gebruiken (meestal moeders)
- Door best practice: multi-method - multi-informant benadering
Hoe worden de normgegevens voor internaliserende problematiek geïnterpreteerd in termen van t-scores?
- T-scores van 80 en hoger worden als 'Erg hoog' geïnterpreteerd
- T-scores van 70 worden als 'Verhoogd' geïnterpreteerd
Wat zijn de mogelijke vervolgstappen na een beschrijvende diagnose?
- CBT (Cognitive Behavioral Therapy)
- CBT in combinatie met medicijnen
- Enkel medicijnen
Wat is de definitie van angst volgens de VGCT factsheet?
- Angst is een normaal onderdeel van kinderontwikkeling.
- Overmatige angst die dagelijkse functies belemmert, wordt een angststoornis genoemd.
Hoe herken je een angststoornis bij kinderen volgens de VGCT factsheet?
- Meldt angst, mijdend gedrag, en/of slaapproblemen.
- Vermijdt situaties die angst oproepen.
- Beschrijft lichamelijke klachten zonder een fysieke oorzaak.
- Piekeren over dingen en problemen omtrent school.
Wat zijn enkele gegevens over angststoornissen bij kinderen volgens de VGCT factsheet?
- Meest voorkomende psychiatrische stoornissen in kindertijd.
- Prevalentiecijfers variëren van 15-20% voor kinderen tot 18 jaar.
- Meerderheid van de kinderen krijgt geen behandeling.
Welke interventies worden genoemd voor de behandeling van emotionele problemen?
- Psycho-educatie (voor ouders en kind)
- Ontspanningsoefeningen
- Cognitieve technieken
- Exposure
- Feestelijke afsluiting (hervalpreventie)
Welke vaardigheden en strategieën helpen bij het reguleren van emoties?
- Uiten van emoties op een 'handigere' manier
- Leren omgaan met emoties
- Herkennen van lichamelijke signalen bij spanning, angst en andere emoties
Wat is een voorbeeld van relaxatie om het lichaam te leren ontspannen?
- Vergelijking met 'spaghetti': stijf versus ontspannen
- Aanleren van veiligheid en ontspanning in het lichaam
Welke componenten worden aangesproken door de genoemde interventies?
- Cognitief
- Gedragsmatig
- Fysiologisch
Waarom wordt er de laatste tijd meer aandacht besteed aan het emotionele aspect?
- Om op alle componenten effectief in te spelen
- Om jongeren te helpen omgaan met emoties
Hoe kan relaxatie met behulp van de 'spaghetti'-metafoor het lichaam helpen?
- Leer het lichaam dat het veilig is
- Stimuleer ontspanning in het lichaam
Wat is het doel van exposure binnen de interventies?
- Confronteren met gevreesde situaties
- Verlichten van angst en spanning
Wat is multifinality in ontwikkelingstrajectoriën?
- Enkel gedrag kan leiden tot verschillende uitkomsten.
- Bijvoorbeeld: eetstoornis, conduct stoornis, stemmingsstoornis.
- En normale aanpassing.
Wat is equifinality in ontwikkelingstrajectoriën?
- Veel verschillende factoren kunnen maladaptief gedrag bepalen.
- Startpunten zoals genetische predispositie, ouderschapsstijl, omgevingsrisico's, trauma.
Wat is transactionality in ontwikkelingstrajectoriën?
Wat heeft Pavlov ons geleerd over gedragsvorming in de leerteorie?
- Pavlov toonde aan hoe reflexen worden gevormd door associaties.
- Bijvoorbeeld: associatie van eten en speeksel bij honden en kinderen.
- Onderzoek leidde tot inzicht in gedragsvorming.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
