Mediated learning experience and psychological tools: Vigotsky's and Feuerstein's perspectives in a study of student learning - Mediated interaction: Philosophical and sociological aspects

4 belangrijke vragen over Mediated learning experience and psychological tools: Vigotsky's and Feuerstein's perspectives in a study of student learning - Mediated interaction: Philosophical and sociological aspects

Mensen handelen om direct in hun behoefte te voorzien.
Mensen kunnen soms in eigen behoeften voorzien, maar zijn soms ook afhankelijk van anderen.
Het menselijk bewustzijn en zelfbewustzijn is een proces van gemediteerd leren, wat werk is.

Voor het verrichten van werk is materiaal nodig. Dit materiaal staat tussen de mens en het natuurlijke object. Natuurlijke objecten hebben invloed op het individu omdat ze het soort activiteit en cognitie veranderen.
Werk is altijd anders voor iemand dus sociale en psychologische kenmerken spelen ook een rol
Werk is onmogelijk zonder symbolische representaties. Deze symbolen zijn mediator agents.

In plaats van alleen prikkels waar te nemen en erop te reageren, hebben mensen ook interactie met voorwerpen (objecten)
In tegenstelling tot stimuli worden objecten niet aangeboden, maar worden ze geconstrueerd
Constructie van objecten is alleen mogelijk omdat stimuli van de omgeving bepaalde sociale betekenissen krijgen.

De interactie tussen het individu en de omgeving is nooit direct maar wordt altijd gemediteerd door betekenissen die ontstaan in sociale relaties
Menselijke cognitie is gebaseerd op internaliserende vormen van sociale interactie.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.