De diagnostische cyclus in de klinische en gezondheidspsychologie
7 belangrijke vragen over De diagnostische cyclus in de klinische en gezondheidspsychologie
Wat zijn de kenmerken van klinische en gezondheidspsychologische diagnostiek (niet in reader)?
- heeft ten doel om oorzaak van klachten op te sporen en indicatie te geven van de beste behandeling
- op basis van informatie stelt de diagnosticus hypothesen op die een verklaring voor problemen kunnen geven
- deze hypothesen worden getoetst waarna de meest plausibele verklaring voor klachten kan worden vastgesteld
- de diagnosticus neemt relatief grote verantwoordelijkheid van cliënt over wanneer beslissingen moeten worden genomen
- de diagnosticus komt aan eind van proces met 1 of meer adviezen over wat cliënt het beste kan doen
Waarop is het model van De Bruyn gebaseerd?
- empirische cyclys van De Groot (1961)
- regulatieve praktijkcyclus van Van Strien (1984, 1986)
- model voor psychodiagnostiek van Rispens, Carlier en Schoorl (1990)
Wat zijn de richtlijnen voor de diagnostische praktijk?
- toets vermoedens aan gegevens en stel (voor)oordelen bij als daar aanleiding toe is
- zoek doelgericht en systematisch naar bepaalde gegevens en houd rekening met de consitentie in die gegevens
- hanteer theoretisch verantwoorde redeneringen en gegevens uit recent onderzoek
- gebruik voldoende betrouwbare en valide diagnostische onderzoeksmiddelen
- leg verantwoording af aan collegea's en cliënten door de denk- en werkwijze steeds te expliciteren
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Waarop is de diagnostische cyclus van De Bruyn, Pameijer, Ruijssenaars en van Aarle (2003) gebaseerd?
- empirische cyclus van De Groot (1961)
- regulatieve praktijkcyclus van Van Strien (1984)
Het gaat om het helder krijgen van een onderzoeksvraag en het op verantwoorde wijze vinden van een antwoord op die vraag via logisch redeneren en het verzamelen van empirische gegevens.
Welke modellen voor hulpverlening zijn er?
- diagnose-recept model (Lang en Van der Molen, 2003)
- samenwerkingsmodel (Lang en Van der Molen, 2003)
- contractmodel (Hoekstra, 1985)
- educatief model ( Spijkerman, 1994, Meijers, 1995)
Welke 4 activiteiten zijn van belang voor het analyseren van het probleemgedrag?
- beschrijven: diagnosticus geeft een zo objectief mogelijke beschrijving van door hem waargenomen gedrag, los van interpretaties
- ordening: onderbrengen van probleemgedragingen in syndromen of stoornissen
- benoeming: uit vergelijking tussen symptomen cliënt en classificatiesysteem op basis van wetenschappelijke kennis wordt het mogelijk problemen van cliënt te benoemen in wetenschappelijke termen
- taxatie van ernst: inschatting van ernst van problemen, niet alleen van afzonderlijke probleemgedragingen maar ook van syndroom of stoornis als zodanig
Wat zijn de aandachtspunten bij de probleemanalyse?
- wees erop bedacht dat ordenen niet betekent dat er daarmee ook een verklaring voor de problemen is
- formuleer gedrags- of situatiebeschrijvingen samen met de cliënt en sluit aan bij de vraaganalyse
- ga na of empirische kennis voorhanden is om bij aan te sluiten
- gebruik van bestaande classificatiesystemen de meest recente versie
- sluit af met een overzicht van onderzoeksvragen
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
