Startpagina / Samenvattingen / Rekendidactiek meten en meetkunde / afpassen-voorwerp-vriendje

Meten op de basisschool - Ontluikend maatbesef

5 belangrijke vragen over Meten op de basisschool - Ontluikend maatbesef

Benoem de leerlijn van meetkunde aan de hand van de foto.

A = ontluikend maatbesef.
B = inzicht in meten en maten.
C = formeel redeneren en rekenen met maten en grootheden.
D = vergelijken en ordenen (vanaf groep 1).
E = afpassen (vanaf groep 2 /3).
F = standaard en meetreferenties (vanaf groep 3/4).
G = hanteren van meetreferenties (groep 3/4).
H = maatverfijning (groep 4/5).
I = meetnauwkeurigheid (groep 4/5).
J = inzicht in metriekstelsel (groep 6/7).
K = herleiden en omrekenen van maten (groep 6/7).
L = samengestelde grootheden (groep 7/8).

Wat is het conversatie principe?

De verandering van vorm is niet van invloed op de hoeveelheid.

Wat is de transitiviteitseigenschap van oppervlakte?

dat een voorwerp even groot is als de som van de afzonderlijke delen waar het voorwerp uit bestaat.

Welke vaardigheid is essentieel voor het inzicht in meten?

Tellend afpassen. Hoeveel langer bij jij dan je vriendje, hoeveel past er in deze doos, hoeveel past erop de tafel?

Welke vraag staat centraal in de onderbouw betreft goed begrip van de meethandeling?

wat een geschikte meetstrategie is om de grootheid af te passen: hoe en waarmee meet je, kun je het schatten vooraf, hoe gaat het correct uitvoeren en afpassen in z'n werk, wat drukt het meetresultaat uit etc.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Rekendidactiek meten en meetkunde | 9789006955385

Bekijk samenvatting