Samenvatting: Rekenen-Wiskunde In De Praktijk Kerninzichten / Wil Oonk, Ronald Keijzer, Sabine... | 9789001994440 | Wil Oonk, et al
- Deze + 400k samenvattingen
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Rekenen-wiskunde in de praktijk Kerninzichten / Wil Oonk, Ronald Keijzer, Sabine Lit, Frits Barth, Martine den Engelsen, Anita Lek, Caroliene van Waveren Hogervorst | 9789001994440 | Wil Oonk; Ronald Keijzer; Sabine Lit; Frits Barth; J.F.M. Engelsen; Anita Lek; Martine den Engelsen; Caroliene van Waveren Hogervorst
-
0 Oriëntatie op de inhoud
Dit is een preview. Er zijn 18 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 0
Laat hier meer flashcards zien -
Wat is Professionele gecijferdheid?
Voldoende wiskundig inzicht en vaardig in het rekenen, in het bijzonder in opgaven uit reken-wiskundemethoden -
Om goed wiskundeonderwijs te geven moet je over de volgende kennis, vaardigheden, inzichten en houding beschikken:
Herkennen van wiskunde, oplossingsmanieren flexibel benaderen(van eigen en anderen), inspelen op wiskundig denken -
1 Tellen en getallen
Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
Laat hier meer flashcards zien -
1.1 synchroon tellen
Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
Laat hier meer flashcards zien -
Wat is een belangrijk kenmerk van spelletjes?
Door de interactie in het spel corrigeren de kinderen elkaar spelenderwijs. -
1.2 Resultatief tellen
Dit is een preview. Er zijn 12 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
Laat hier meer flashcards zien -
Wat is het kerninzicht resultatief tellen?
Kinderen verwerven het inzicht dat het laatste getal bij tellen van een aantal voorwerpen de hoeveelheid aanduidt. -
Hoe noem je de functie van een getal dat een hoeveelheid aangeeft?
De kardinale functie ofwel de hoeveelheidsfunctie -
Wat is de ordinale functie van een getal?
De ordeningsfunctie (bij de volgorde van de telrij) -
1.3 Representeren van getallen
Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3
Laat hier meer flashcards zien -
Hoe kun je bij kinderen het leggen van één-één relaties bij het tellen stimuleren?
Laat ze de tafeldekken, ieder 1 bord, 1 beker, 1 vork -
1.4 Leerlijn tellen en getallen
Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4
Laat hier meer flashcards zien -
Wanneer zijn kinderen bezig met een ordenings en hoeveelheidsfunctie?
Als kinderen gaan tellen wanneer ze willen weten of er meer zijn. -
Wat is verkort tellen?
Het tellen waarbij niet allevoorwerpen 1 voor 1geteld worden. Zoals per twee tegelijk (ook wel tellen metsprongen ). Dit is een voorbereiding op het leren vermenigvuldigen. -
3 Bewerkingen
Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3
Laat hier meer flashcards zien -
3.4 Kennisbasis
Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.4
Laat hier meer flashcards zien -
Welk getal op de getallenlijn ligt precies tussen -5 en 2,5 in?Wat is de makkelijke som?
Antwoord = -1,5
Hetgetal dat er preciestussenin ligt, is het gemiddelde:(-5,5 +2,5 ): 2
Eigenlijk doe je -5,5 -2,5
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden