Samenvatting: Rekenen-Wiskunde In De Praktijk Onderbouw

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Rekenen-wiskunde in de praktijk Onderbouw

• 5 Met geld betalen in de winkel

  Dit is een preview. Er zijn 15 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 5
  Laat hier meer flashcards zien

• Waarom kan je bij kinderen iets beter betekenisvol maken tijdens een les?

  Omdat kinderen het dan sneller en beter snappen. Ze snappen door deze voorbeelden beter wat er bedoelt wordt.

• Wat leer je kinderen bij de telrij?

  De kinderen leren cijfersymbolen te herkennen. Ze kunnen zo de cijfers van 1 tot 10 in de telrij benoemen. Wanneer ze de cijfersymbolen herkennen kunnen ze de getallen benoemen en aanwijzen.

• Wat bedoelen we met verkort tellen?

  Zo kort/snel mogelijk tot het goede antwoord komen. Bijvoorbeeld je moet 5 euro betalen dan kan je het beste twee munten van 2 euro nemen en één munt van 1 euro.

• Wat is interactie en waarom is dit handig?

  Interactie is niets anders dan op elkaar reageren. Zo kan je als leerkracht vragen stellen aan leerlingen wat ze al wel weten of nog niet. Wanneer leerlingen goede interactie met jou als docent voeren weet je precies waar een kind vast loopt als er stagnatie ontstaat.

• Wat bedoelen we met activeren tijdens een les?

  De leerkracht laat merken dat hij of zij erg blij is wat de kinderen weten. Daarop gaat de leerkracht aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen en probeert zo extra kennis aan de kinderen te verschaffen.

• Benoem een context bij een wiskundige activiteit.

  Een hoek die wordt ingericht als een schoenenwinkel zoals het ook in het dagelijks leven voor kan komen.

• Wat zijn bewerkingen tijdens een rekenles?

  Een bewerking tijdens een rekenles zijn bijvoorbeeld optellen, aftrekken. Zo moeten leerlingen weten dat wanneer ik 5 bananen heb en 2 weg geef dat aftrekken erbij hoort. 

• Wat bedoelen we met vragen stellen "Zone van de naaste ontwikkeling" ?

  De leerkracht kijkt eerst wat het kind als weet en stelt dan doorvragen om zo iets nieuws aan te leren.

• Wat is een getalbeeld en vijfstructuur?

  Bij getalbeeld bedoelen ze dat kinderen op verschillende manieren hetzelfde getal leren te ontdekken. En voorbeeld is de vijfstructuur. Je hebt het getal vijf dat overeenkomt met de vijfstippen op een dobbelsteen en vijf kralen op het rekenrekje of vijf turfstreepjes. Dit betekent dat alles hetzelfde is zo kunnen kinderen die het moeilijk vinden een cijfersymbool aan een getal te koppelen toch oefenen met het rekenen.

• 8 Op weg naar groep 3

  Dit is een preview. Er zijn 8 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 8
  Laat hier meer flashcards zien

• Op welke drie manieren kun je kinderen volgen in hun ontwikkeling?

  Door :
  
  Handelingsgericht observeren
  De ontwikkeling peilen
  Het werken met een leerlingvolgsysteem