Rekenontwikkeling oude kind
7 belangrijke vragen over Rekenontwikkeling oude kind
Het ijsbergmodel, hoe steekt dat in mekaar?
- Onderaan beginnen met de concrete, tastbare voorbeelden uit het dagelijks leven; bus, eierdoos, t-shirt, zak met knikkers.
- Middenin zijn allemaal modellen: met de vingers, getallenlijn, dobbelstenen etc.
- Bovenin is de top van de ijsberg; de abstracte (formele) som.
Niet te snel naar boven gaan!! Investeer in drijfvermogen.
Hoe zorg je voor ruimte voor eigen inbreng van leerlingen?
- minsom
- rijgen(eerst min dit en dan min dat)
- aanvullen(2e getal + ?(antwoord) = 1e getal)
- rekenen met teveel(afronden)
- keersom
- verdubbelen(in stukjes hakken)
- ombouwen(je zorgt voor een kleiner getal dmv deling)
- met een rond getal(afronden)
- splitsen(tiental en eenheid los uitrekenen)
Waarom is de eigen inbreng minder geschikt voor zwakke rekenaars?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Hoe hou je een les geschikt voor zwakke rekenaars en geef je ruimte voor eigen inbreng?
Wat zijn kenmerken van goede interactie?
- Luisteren (aankijken, reageren)
- Oogcontact
- Goede (open) vragen stellen
- Fouten maken mag
- Goed de beurten verdelen ('beurt geven')
- Zorg dat kinderen nadenken! (reflecteren)
Waarom is het belangrijk dat leerlijnen verstrengeld zijn?
Op welke manieren is rekenen verstrengeld met andere vakken?
- Aardrijkskunde: grafieken (atlas)
- Godsdienstonderwijs: getallen in de Bijbel
- Muziek: maatsoorten
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden