Startpagina / Samenvattingen / Rembrandt in perspectief De veranderende visie op de meester en zijn werk / rembrandt-rrp-leerlingen

Rembrandt: alle schilderijen - Het Rembrandt Research Project - De meester en zijn werkplaats

16 belangrijke vragen over Rembrandt: alle schilderijen - Het Rembrandt Research Project - De meester en zijn werkplaats

Waar richtte de professionele discussie zich steeds meer en steeds uitgesprokener op naarmate het onderzoek vorderde en de eerste drie delen van het Corpus verschenen?

Op het door het team van het RRP naar voren gebrachte concept van Rembrandts werkplaats. Misschien ligt de grootste verdienste van het project wel daarin dat het die belangstelling voor het functioneren van de werkplaats van Rembrandt én van zijn tijdgenoten heeft opgewekt en gestuurd.

Naarmate het onderzoek vorderde richtte de discussie zich meer op Rembrandts werkplaats. Wat kun je hier over zeggen?

Het RRP heeft de belangstelling voor het functioneren van de werkplaats van Rembrandt en zijn tijdgenoten opgewekt en gestuurd. Archiefbronnen maken duidelijk dat Rembrandt wel degelijk leerlingen en assistenten had. Wie, welke rol en aandeel hadden zijn in het atelier van Rembrandt. De vraag was of schilderijen niet vaker waren vervaardigd door een leerling.
Veel van Rembrandts leerlingen waren gevorderde gezellen of knechten. In theorie moeten zij als assistent een substantiele bijdrage hebben kunnen leveren aan de productie van het atelier.

Wat beschouwt de auteur Grijzenhout misschien wel als het grootste verdienste van het RRP?

Opwekking belangstelling functioneren werkplaats Rembrandt en zijn tijdgenoten.

Welke conclusie trekt het RRP in de 1ste drie delen van het Corpus over de bijdrage van de leerlingen

De leerlingen hielpen Rembrandt maar zelden bij de uitvoering van zijn werk.

Welke conclusie trok het RRP in de eerste 3 delen van het Corpus ten aanzien van de inzet van leerlingen en assistenten in het atelier van Rembrandt?

Het onderzoeksteam kwam tot de conclusie dat Rembrandts leerlingen hem maar zelden bij de uitvoering van zijn werk hielpen. In de praktijk van het RRP kwam het erop neer dat een schilderij of volledig aan Rembrandt werd toegeschreven of (vrijwel) volledig aan een leerling of assistent.

Tot welke conclusie was het onderzoeksteam gekomen?

Dat Rembrandts leerlingen hem 'maar zelden bij de uitivoering van zijn werk' hielpen. Ondanks allerlei nuanceringen die in de inleidende teksten op de delen 1 tot en met 3 werden aangebracht, kwam het er in de praktijk van het RRP keer op keer op neer dat een schilderij hetzij volledig aan Rembrandt zelf werd toegeschreven, hetzij (vrijwel) volledig aan een leerling of assistent in de werkplaats.

Het RRP gebruikt categorieën om een indeling te maken, welke en waar staan zij voor

Categorie A: werk volledig door Rembrandt geschilderd
Categorie B: werk waar het RRP geen uitspraak over durfde te doen
Categorie C: werk niet geschilderd door Rembrandt

Een grote groep critici was ontevreden met het resultaat dat in de eerste 3 delen van het Corpus gepresenteerd werd. Welke vraagtekens plaatste men?

-Waarom zou een wat minder werk niet tóch van Rembrandt kunnen zijn? Zelfs een geniaal schilder als Rembrandt kan wel eens een off-day gehad hebben
-Waarom zouden zwakkere passages in het werk niet van een leerling kunnen zijn? En waarom zouden we dat werk dan moeten afschrijven?
-Moet de indeling in categorieën wel gehandhaafd blijven?
-Of moet categorie B (de twijfelgevallen) niet uitgebreid worden met een grondige onderbouwing (Liedtke: 'with all the available facts intelligently presented')?

Hoe deelde de RRP de schilderijen die zij beoordeelde in?

In de categorieën A,B en C.
A-identiteit vastgesteld als Rembrandt.
B-werken waaraan de RRP geen definitieve uitspraak over deed.
C-definitief een werk van een leerling

Welke vraag werd vaak gesteld over de schilderijen van Rembrandt?

Was het niet denkbaar dat Rembrandt soms of regelmatig een schilderij had laten maken door een 'leerling'?

Welke categorieën kende het RRP?

Categorie A, erkende werken, C afgeschreven werken en B - in de praktijk verreweg de kleinste van de drie; werken waarover het RRP-team geen definitieve uitspraak durfde doen.

Welke schilderijen kwamen in categorie C en waarom noemt de schrijver dit een onaangename consequentie van deze methode van categoriseren

In deze categorie komen schilderijen van leerlingen van Rembrandt maar ook 18de- en 19de-eeuwse navolgingen, en 17de-eeuwse werken die niet uit de omgeving van Rembrandt kwamen.
Categorie C wordt ongewenst een vergaarbak

Wie was de grootste criticaster van het A,B,C systeem en waarom?

Walter Liedtke, hoofdconservator schilderijen van het Metropolitan zei waarom zou een minder werk niet van Rembrandt zijn (door een offday), of wanneer een leerling het schilderij zou maken, maar categorie B moest veel groter worden zij Liedtke.

Wat was de onaangename en door het onderzoeksteam misschien ook wel ongewenste consequentie?

Dat de C-klasse op deze manier een vergaarbak werd van een zeer beperkt aantal achttiende- of negentiende-eeuwse navolgingen maar in hoofdzaak van zeventiende-eeuwse schilderijen die hetzij niet uit de directe omgeving van Rembrandts atelier afkomstig waren, hetzij van werken die misschien wel in Rembrandts atelier tot stand waren gekomen, maar waaraan hij zelf niet of slechts in geringe mate had bijgedragen.

De hoofdconclusie dat een door het RRP aan Rembrandt toegeschreven werk doorgaans geheel door hemzelf geschilderd was en de praktische consequenties voor de eerste 3 delen van het Corpus zijn door een groot aantal critici onbevredigend genoemd. Waarom

Critici gaven aan dat een minder werk toch wel van Rembrandt kon zijn, men kon niet verwachten dat hij altijd op hetzelfde niveau schilderde. Ook gaf men aan dat zwakkere passages van een leerling kon zijn en dat de rest toch door Rembrandt geschilderd was.

Waarom waren de conclusies van het RRP voor veel critici onbevredigend?

Waarom zou een minder werk niet ook van Rembrandt kunnen zijn?
Hij kon toch ook weleens een offday hebben?
Zwakkere passages - ook van leerling?
Waarom moet dit werk dan worden afgeschreven uit het oeuvre van Rembrandt?
Indeling beter laten varen?

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Rembrandt in perspectief De veranderende visie op de meester en zijn werk | 9789491196607 | Jaco Rutgers, et al

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Rembrandt: alle schilderijen - Het Rembrandt Research Project - De meester en zijn werkplaats

Rembrandt: alle schilderijen - Het Rembrandt Research Project

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding

Rembrandt: alle schilderijen - Het Rembrandt Research Project - De meester en zijn werkplaats

16 belangrijke vragen over Rembrandt: alle schilderijen - Het Rembrandt Research Project - De meester en zijn werkplaats

Waar richtte de professionele discussie zich steeds meer en steeds uitgesprokener op naarmate het onderzoek vorderde en de eerste drie delen van het Corpus verschenen?

Naarmate het onderzoek vorderde richtte de discussie zich meer op Rembrandts werkplaats. Wat kun je hier over zeggen?

Wat beschouwt de auteur Grijzenhout misschien wel als het grootste verdienste van het RRP?

Welke conclusie trekt het RRP in de 1ste drie delen van het Corpus over de bijdrage van de leerlingen

Welke conclusie trok het RRP in de eerste 3 delen van het Corpus ten aanzien van de inzet van leerlingen en assistenten in het atelier van Rembrandt?

Tot welke conclusie was het onderzoeksteam gekomen?

Het RRP gebruikt categorieën om een indeling te maken, welke en waar staan zij voor

Een grote groep critici was ontevreden met het resultaat dat in de eerste 3 delen van het Corpus gepresenteerd werd. Welke vraagtekens plaatste men?

Hoe deelde de RRP de schilderijen die zij beoordeelde in?

Welke vraag werd vaak gesteld over de schilderijen van Rembrandt?

Welke categorieën kende het RRP?

Welke schilderijen kwamen in categorie C en waarom noemt de schrijver dit een onaangename consequentie van deze methode van categoriseren

Wie was de grootste criticaster van het A,B,C systeem en waarom?

Wat was de onaangename en door het onderzoeksteam misschien ook wel ongewenste consequentie?

De hoofdconclusie dat een door het RRP aan Rembrandt toegeschreven werk doorgaans geheel door hemzelf geschilderd was en de praktische consequenties voor de eerste 3 delen van het Corpus zijn door een groot aantal critici onbevredigend genoemd. Waarom

Waarom waren de conclusies van het RRP voor veel critici onbevredigend?

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Rembrandt: alle schilderijen - Het Rembrandt Research Project - De meester en zijn werkplaats

Rembrandt: alle schilderijen - Het Rembrandt Research Project

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Rembrandts roem: hoe hij werd opgenomen in de kring van de grootste Genieën aller tijden - De negentiende eeuw in Frankrijk - Classicisten

Rembrandt in perspectief De veranderende vis…

Van de BV en de NV

Handboek van het Nederlandse staatsrecht

Corporate governance

Formeel belastingrecht

Markten en overheid

Boekhouden geboekstaafd 2 : [theorieboek]

Kijk op bedrijfsprocessen

Strategie en management

Essentie van communicatie

Basisboek recht

Boekhouden geboekstaafd 3