Samenvatting: Researsch Methods In The Social Sciences

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Researsch Methods in the Social Sciences

• College 1

  Dit is een preview. Er zijn 8 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 06/01/2020
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de kenmerken van een empirisch-analytische benadering?

  1. Empirisch/Systematisch
  

  • Gebaseerd op  waarneembare feiten, verzameld in onderzoek dat herhaalbaar en controleerbaar is

  2. Theoretisch/Cumulatief
  

  • Theorie vorming en hypothese toetsing via respectievelijk inductie en deductie om kennishiaten op te vullen

  3. Nomothetisch
  

  • Gericht op verklaringen die algemeen geldend zijn door het (kwantitatief) meten van een beperkt aantal variabelen (reductionisme) bij een beperkt aantal onderzoekseenheden

  4. Waardevrij
  

  • Geen plaats voor normatieve onderzoeksopvattingen als goed of slecht als onderzoeksuitkomst

• Wat zijn de kenmerken van een empirisch-interpretatieve benadering?

  1. Empirisch/Systematisch
  

  •  Gebaseerd op waarneembare feiten, verzameld in onderzoek dat herhaalbaar en controleerbaar is

  2. Theoretisch/Cumulatief
  

  • Theorievorming en hypothese toetsing via respectievelijk inductie en deductie om maatschappelijke verschijnselen te begrijpen

  3. Idiografisch
  

  • Gericht op begrip van unieke onderzoekseenheden welke worden gemeten met verschillende (kwalitatieve) methoden van dataverzameling

  4. Subjectiviteit
  

  • Ervaringen en attitudes van de onderzoeker beïnvloeden de dataverzameling en interpretatie van die data

• Wetenschappelijke integriteit - Onafhankelijkheid

  Men laat zich niet leiden door buiten-wetenschappelijke overtuigingen.

• Welke 3 soorten onderzoekstypen zijn er?

  1. Fundamenteel
  

  • Verzamelen van kennis, gericht op de ontwikkeling en toetsing van theorie als oplossing van kennisproblemen
  • Wetenschappelijke normen (empirisch, cumulatief, systematisch, theoretisch)

  2. Praktijkgericht wetenschappelijk
  

  • Verzamelen van kennis gericht op helpen oplossen van praktijkproblemen
  • Wetenschappelijke normen en praktijknormen (bijv. Herhaalbaarheid oplossing)

  3. Praktijkgericht niet-wetenschappelijk 
  

  • Niet uitgevoerd conform wetenschappelijke criteria (niet-systematisch)

• College 2

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 08/01/2020
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke onderdelen heeft een onderzoeksplan?

  • Probleemstelling
    
  • Doelstelling
  • Vraagstelling
  • Theoretisch raamwerk
  • Onderzoeksontwerp
  • Onderzoeksopzet
  • Wat voor data? Dataverzamelingsplan (operationaliseren)
  • Bij wie of wat? Steekproefplan
  • Wanneer (tijdstip)?
  • Waar (plaats)?
  • Welke data-analyse? Data-analyse plan
  • Hoe te rapporteren?

• Welke 2 manieren zijn er om goede deelvragen op te stellen?

  1. Pad-diagram (causaal verband of causale relatie)
  

  • Grafische representatie van directe en indirecte verbanden tussen begrippen
  • Positief verband: toename x leidt tot een toename Y en andersom
  • Negatief verband: toename X leidt tot een afname Y en andersom

  2. Boomdiagram 
  

  • Opdeling (soms op basis van gebruikte definitie) van een abstract begrip of concept in aspecten (zijn geen oorzaken of gevolgen!)
    

• Welke stappen zijn er nodig voor het maken van een pad-diagram?

  1. Selecteer de (te meten) begrippen in je onderzoeksvraag
     
  2. Identificeer primair oorzaak-gevolg verband, en waar mogelijk, geef aan of het verband positief of negatief is
  3. Vind tussenliggende (mediërende) begrippen
  4. Formuleer (deel)onderzoeksvragen

• Welke stappen zijn er nodig voor het maken van een boomdiagram?

  1. Identificeer begrippen in de centrale onderzoeksvraag (COV)
     
  2. Deel elk begrip op in aspecten
  3. Selecteer de aspecten die het meest relevant zijn voor het onderzoek
  4. Formuleer de sub-onderzoeksvragen (SOV's)

• Wat zijn de voorwaarden voor een boomdiagram?

  • Moeten intern homogeen zijn
    
  • Moeten onderling uitsluitend zijn
  • Moeten uitputtend zijn
  • Mogen geen oorzaken of gevolgen zijn
  • Mogen geen waarden zijn
  • Moeten op dezelfde onderzoekseenheid van toepassing zijn

• Wat zijn de kenmerken van 'operationaliseren' van het onderzoeksplan?

  1. Variabelen
  

  • Een variabele is een attribuut van de te bestuderen onderzoekseenheid
  • Object = student
  • Attribueten = leeftijd, studentennummer, etnische afkomst, geboorteplaats, burgerlijke staat, rijbewijs, eindcijfer YRM10306, enz.

  2. Meetniveau
  

  • Meten is het classificeren van eenheden aan de hand van hun attributen/eigenschappen.

  3. Validiteit
  4. Betrouwbaarheid (precisie of nauwkeurigheid)