Startpagina / Samenvattingen / Samen opvoeden / kinderen-ontwikkeling-pedagogisch

Ik ben niet gehandicapt, ik heb een beperking

15 belangrijke vragen over Ik ben niet gehandicapt, ik heb een beperking

Noem de 4 clusters van het speciale onderwijs:

1: visueel gehandicapte of meervoudig gehandicapte kinderen met een visuele handicap

2: dove of slechthorende kinderen, spraakmoeilijkheden, naast een auditieve ook een lichamelijke beperking

3: lichamelijk gehandicapte, zeer moeilijk lerende en langdurig zieke kinderen met een lichamelijke of meervoudige beperking

4: zeer moeilijk opvoedbare, langdurig zieke en kinderen die verbonden zijn aan een pedagogisch instituut

Visies op werken met kinderen met een beperking:

- Mechanisch (trainen, repareren, opheffen en therapie)

- Organistisch (beperking=ontwikkelingsstoornis, ontwikkeling moet goed verlopen)

- Personale (beperkingen is 1 van de eigenschappen, nadruk ligt op interactie)

Wanneer spreek je van een verstandelijke beperking?

- Als iemand belangrijke beperkingen in het dagelijkse functioneren ervaart

- Beneden gemiddelde intelligentie (vertraagde ontwikkeling)

- Aanpassingsmoeilijkheden aan omgeving

- Beperking komt voor het 18e jaar tot uiting

Wat zijn de 8 danspassen in een gesprek?

1. Contact maken

2. Context verhelderen

3. Doelen formuleren

4. Sterke punten opsporen

5. Positieve uitzonderingen benoemen

6. Complimenteren

7. Het stellen van schaalvragen

8. Toekomstgerichtheid

5 gebieden van handelen voor een hbo pedagoog:

- Ontwikkeling van kind stimuleren

- Pedagogische begeleiding: zorg en interventie verlenen in POS

- (mede) opvoeders ondersteunen bij de opvoeding

- Beleidsondersteuning

- Voorwaarden scheppen voor opvoeding

Wat is de rol van een hbo pedagoog?

- Ouders ondersteunen

- Kinderen ondersteunen

- Leerlingen in het clusteronderwijs begeleiden

- Werken in een mkd of een residentiële instelling

14 competenties hbo pedagoog:

1. Signaleert en analyseert (opvoedingsvragen)

2. Aangaan en onderhouden van pedagogische relaties

3. Geeft vorm aan een pedagogisch klimaat dat ontwikkelingskansen biedt

4. Informeert en verzorgt voorlichting

5. Adviseert over opvoedingsvragen en problemen

6. Begeleidt en ondersteunt (mede) opvoeders

7. Hanteert behandelmethodes

8. Verbindingspersoon naar voorzieningen

9. Signaleert, onderzoekt en vertaalt pedagogische problemen

10. Initieert, implementeert en evalueert

11. Brengt afstemming tot stand

12. Communiceert, werkt samen en geeft leiding

13. Ondersteunt

14. Neemt verantwoordelijkheid voor het eigen beroepsmatig handelen

Wat moet er staan in een pedagogisch beleidsplan?

De wijze waarop:

- De emotionele veiligheid van kinderen wordt gewaarborgd

- Kinderen worden gestimuleerd bij de ontwikkeling van hun persoonlijke competenties

- Kinderen worden gestimuleerd bij de ontwikkeling van hun sociale vaardigheden

- Overdracht van normen en waarden aan de kinderen

Programma's voor- en vroeg schoolse educatie:

1. Kaleidoscoop: gaat uit van de mogelijkheden & eigen initiatief, bevordert zelfstandigheid

2. Piramide: projectthema's, elke 4 weken nieuw thema

3. Sporen: zelf opgericht plan op ontwikkelingsbehoefte, biedt hulp,indelen en handvatten

4. KO-totaal: thema

5. Startblokken: gericht op ontwikkelingsmogelijkheden

Mensen met een verstandelijke beperking vroeger en nu:

- Patiënt

- Instelling buiten de maatschappij

- Zorg door vrijwilligers en nonnen

- Na 2e wereldoorlog: vrijwilligers vervangen door betaalde krachten

- Rond 1965: opleidingen sociale sector

- Client

- Nadruk kwam op ontwikkelingskansen (trainen van gedrag)

- Jaren 90: 'Gewoon waar mogelijk, speciaal waar nodig'

- Van integratie naar inclusie

- Van zorg naar ondersteuning

Waar is preventie/vroeghulp op gericht?

Op het stimuleren van de ontwikkeling en op het bevorderen van een veilige hechting tussen ouder en kind

Functies hbo pedagoog in de ondersteuning:

- Ontwikkeling stimuleren (mogelijkheden benadrukken)

- Orthopedagogische begeleiding (vaardigheden aanleren)

- Opvoeders ondersteunen (balansmodel)

- Ondersteunende processen (ondersteunen van medewerkers)

Waarom is onderzoek en methodisch werken lastig?

- Onderzoek is lastig omdat de doelgroep divers is

- Groepen die overblijven zijn vaak klein

- Er is lang gedacht dat je een handicap niet kunt opheffen

Schoolmaatschappelijke functie van kinderopvang:

- Ontmoetingsplaats (kinderen/ouders/volwassenen)

- Samenwerking organisaties

Wat is het verschil tussen een universitair en hbo pedagoog?

Universitair: Gericht op kennis verwerving en theorie vorming over het opvoedingsproces

Hbo: Gericht op het toepassen en bewerken van die kennis in de praktijk

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Samen opvoeden | 9789046902615 | Hans Janssen ( ), et al

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Ik ben niet gehandicapt, ik heb een beperking

15 belangrijke vragen over Ik ben niet gehandicapt, ik heb een beperking

Noem de 4 clusters van het speciale onderwijs:

Visies op werken met kinderen met een beperking:

Wanneer spreek je van een verstandelijke beperking?

Wat zijn de 8 danspassen in een gesprek?

5 gebieden van handelen voor een hbo pedagoog:

Wat is de rol van een hbo pedagoog?

14 competenties hbo pedagoog:

Wat moet er staan in een pedagogisch beleidsplan?

Programma's voor- en vroeg schoolse educatie:

Mensen met een verstandelijke beperking vroeger en nu:

Waar is preventie/vroeghulp op gericht?

Functies hbo pedagoog in de ondersteuning:

Waarom is onderzoek en methodisch werken lastig?

Schoolmaatschappelijke functie van kinderopvang:

Wat is het verschil tussen een universitair en hbo pedagoog?

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Ik ben niet gehandicapt, ik heb een beperking

Samen opvoeden

Social work deel tekstboek een inleiding

Over opvoeden gesproken

CMV in veelvoud

De ontwikkeling van het kind

Alert en ondernemend 2.0

Werken in de SPH : creatief, mensgericht en …

Verzorgingssociologie : voor de gezondheidsz…

CMV in veelvoudá trendstudies bij Alert en O…

CLB en ouders. Samen werken aan opvoeden

Elementaire sociale vaardigheden

Ontwikkeling in de groep groepsdynamica bij …