Natuur en Opvoeding - Natuur, Opvoeding en Menselijk gedrag
10 belangrijke vragen over Natuur en Opvoeding - Natuur, Opvoeding en Menselijk gedrag
Voor complexe gedragskenmerken bij de mens worden experimenten van de natuur (tweeling) en experimenten van de opvoeding (adoptie) gebruikt om het effect van genen en omgeving te beoordelen. Leg het verschil uit tussen kwalitatieve genetica en kwantitatieve genetica
- 1 gen
- simpel patroon overerving
- fenotype verschillen categorieën (ja/nee ziekte)
- kenmerk expressie wordt doorgaans niet beïnvloed door de omgeving
Kwantitatieve genetica
- Meerdere genen
- Geen simpel patroon overerving
- Fenotype wordt uitgedrukt op continuum
- Kenmerk expressie wordt doorgaans WEL beinvloed door omgeving
Voor complexe gedragskenmerken bij de mens worden experimenten van de natuur (tweeling) en experimenten van de opvoeding (adoptie). Als we het hebben over adoptiestudies, hoe wordt dan de bijdrage van familiegelijkenis en gezinsomgeving ingeschat?
- Gelijkenis tussen genetisch verwante individuen die geen gemeenschappelijke gezinsomgeving delen = familie gelijkenis
- De gelijkenis tussen familieleden die een gemeenschappelijke gezinsomgeving delen, maar geen genen = gezinsomgeving aan de familiegelijkenis in.
----> Adoptiestudies leveren vaak bewijs voor genetische invloed op gedragskenmerken. Genetica is verantwoordelijk voor ongeveer de helft van de gelijkenis met genetische-plus-milieu ouders en broers en zussen. De andere helft van de familiegelijkenis lijkt te worden verklaard door de gedeelde gezinsomgeving.
Voor complexe gedragskenmerken bij de mens worden experimenten van de natuur (tweeling) en experimenten van de opvoeding (adoptie). Als we het hebben over tweelingexperimenten: wat houdt dan monozygotisch in en dizogotisch?
Twee-eiige tweelingen (dizygotisch) = ontwikkelen zich in de vorm van afzonderlijk bevruchte eitjes. Dizygotische tweelingen delen, net als eerstegraads familieleden, 50 procent van de genetische informatie.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Als we het hebben over tweelingstudies, wat houdt dan de veronderstelling van gelijke milieus in?
Als je kijkt naar genen en omgeving, dan wordt er onderzoek gedaan door middel van familiestudies, adoptiestudies en tweelingstudies. Licht het verschil toe
- Adoptiestudie = experiment van nurture (aangeleerd). Dit is een sterk design, want er wordt vergeleken tussen..
* Biologische familieleden
* Niet-biologische familieleden
- Tweelingstudies = experiment van nature (aangeboren). Dit is een sterk design, want er wordt vergeleken tussen..
* Samen opgegroeid/opgevoed
* Niet samen opgegroeid/opgevoed
Als we kijken naar het adoptieonwerp, wat toont dan een gelijkenis aan met adoptieouders, biologische ouders, geadopteerde studiemethode en geadopteerde familiemethode?
- Gelijkenis met adoptieouders = gedeelde gezinsomgeving
- Gelijkenis met biologische ouders = gedeelde genen
- Geadopteerde studiemethode = ouders (niet) getroffen
- Geadopteerde familiemethode = nakomelingen (niet) getroffen
Als je kijkt naar MZ en DZ tweelingen, wat delen zij dan (A/C/E?)
-
Er zit een logica achter tweelingstudies, licht toe met betrekking tot MZ en DZ tweelingen
- DZ-tweelingen = delen niet al hun genen (50%) en ze delen hun omgeving (voedingspreferenties, uitstoot omdat ze dichtbij Schiphol wonen). Wat verschillend zal zijn is de unieke omgeving en unieke genen
- De grote vraag is: zijn MZ-tweelingen meer gelijk dan DZ-tweelingen? Als dat zo is, dan kan je ervanuit gaan dat genen een grote rol spelen.
Als je overerfelijkheid wil interpreteren: noem 6 punten waar erfelijkheid over gaat
- De erfelijkheidsgraad is hoog in dezelfde omgeving
- Erfelijkheid kan met de tijd veranderen
- Erfelijkheid hoeft geen verklaring te zijn voor verschillen tussen groepen
- Erfelijkheid beschrijft wat niet is wat zou kunnen zijn
- Erfelijkheid is niet gelijk aan determinisme
Wat kunnen we zeggen over de omgevingsfactoren? Licht toe aan de hand van 4 punten
- Slechts een zeer kleine rol voor de gemeenschappelijke of gedeelde omgeving
- Verschillen zijn te wijten aan de unieke of niet-gedeelde omgeving
- Gemeenschappelijke of gedeelde omgeving kan verschillend worden ervaren tussen tweelingen = Gelijkenis van ouderschap tussen broers en zussen is hoog volgens ouders, maar laag volgens kinderen
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
