Perceiving Groups - Forming Impressions of Groups: Establishing Stereotypes
26 belangrijke vragen over Perceiving Groups - Forming Impressions of Groups: Establishing Stereotypes
Wat zijn de problemen met stereotypen?
- Generalisatie, iedereen in de groep is hetzelfde
- Geeft hoge standaards, Aziaten zijn allemaal heel slim
Wat zijn drie waarheden over stereotypen
- Stereotypen omvatten vele soorten karakteristieken
- Stereotypen kunnen positief of negatief zijn
- Stereotypen kunnen accuraat of inaccuraat zijn
Wat is het motief om stereotypen te maken
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat verstaan wij onder een stereotype? Waarom kunnen zelfs positieve stereotypen tot negatieve uitkomsten leiden?
Zelfs positieve stereotypen kunnen negatieve consequenties hebben: overschatte uniformiteit (terwijl mensen graag als uniek worden gezien), te hoge verwachtingen, en bevestiging van de zwakheden en afhankelijkheid van de groep.
Hoewel de opvattingen positief zijn, versterkt "welwillend seksisme" de zwakheden en afhankelijkheid van vrouwen als groep.
Welke drie aspecten kun je onderscheiden als het gaat om motieven om stereotypen te maken
- Beheersing (Mastery) door het samenvatten van persoonlijke ervaringen
- Binding met anderen
- Rechtvaardigen van ongelijkheid
Welke aspecten zijn van belang bij stereotypen die ontstaan door beheersing van persoonlijke ervaringen
- Mensen merken sommige groepsleden eerder op dan anderen
- Sommige informatie trekt meer aandacht dan andere
- Sociale rollen zetten de correspondentie bias in werking
- Sociale rollen en geslachts-stereotypen houden we in stand
- Inter groeps interacties wekken emoties op
- Stereotypen leren door media, kunst en literatuur
- Media zenden tegenstrijdige signalen uit over geslachtsstereotypen
Waaruit bestaat het stereotype model van Fiske et al.?
- Warm (aardig, loyaal, vriendelijk, empathisch, etc.)
- Competent (vaardig, ijverig etc.)
Welke aspecten zijn van belang bij stereotypen die ontstaan door onze verbinding met anderen
- We leren stereotypen van anderen zoals ouders, leraren en peers
- De sociale communicatie rondom stereotypen is sterk
Motieven om stereotypn t
e vormen: ongelijkheden rechtpraten
Just world belief: dat mensen zelf verantwoordelijk zijn voor het ongeluk dat ze overkomt. Bijv slachtoffer van geweld, aids
Op deze manier voelen we ons minder verantwoordelijk, hoeven we er niets aan te doen.
Wat zijn autoritaire persoonlijkheden en wat zegt Ardano daarover?
Ardano zegt dat haar tegenover sociale groepen met daarbij extreem negatieve stereotyperingen heeft haar oorsprong in innerlijke conflicten van autoritaire persoonlijkheden.
Wat is de accuratesse van stereotypen?
- Niet toepasbaar op elk lid
- Vaak subjectief en moeilijk te meten
- Enige afspiegeling van werkelijke verschillen maar een versimpeling van de werkelijkheid
Wat is de affectieve lading van stereotypen?
- Zowel neutraal, positief en negatief (vooroordeel)
- Vaak om twee dimensies: warmte en competentie (intelligent/vastberaden). Wat ze kunnen en wat ze sociaal voeldend zijn
Hoe verantwoorden we onrechtvaardigheid
Vroege theoretici traceerden vooroordelen (prejuice) en zeer nagatieve stereotype naar?
Hoe kunnen stereotypen gevormd worden, wanneer we kijken naar mastery als motivatie? Waar zitten de gevaren voor bias?
Bias kan optreden door emoties die zich voordoen tijdens cross groep interactie, mensen vooral naar extremen kijken of de karakteristieken van de groep niet accuraat beoordelen, sociale rollen vormen vaak het gedrag van groepsleden, dit gedrag wordt vervolgens toegeschreven aan het innerlijke karakter van het groepslid.
Hoe worden indrukken van groepen gevormd?
- Sociale-, culturele-, economische-, politieke-, en historische factoren creëren sociale rollen -->
- Sociale rollen worden toegekend aan groepen (blanke boeren verkopen GFT in Russische steden) -->
- Groepsleden laten rol-typisch gedrag zien (boeren rekenen zo veel als mogelijk, en sommigen worden welvarend) -->
- Door correspondence bias wordt dit rol-typische gedrag toegeschreven aan persoonlijkheidskenmerken (deze boeren zijn inhalig en flashy) -->
- Stereotypering van een groep (blanken zijn van nature inhalig en flashy)
Illusory correlation bij percieving groups/individuals
Hoe draagt social learning bij aan het vormen van stereotypen? Denk hierbij aan het motivatieprincipe connectedness.
Hoe dragen stereotypen bij aan het rechtvaardigen van sociale ongelijkheid?
Overheersende stereotypen in een maatschappij dienen om sociale ongelijkheid te rechtvaardigen (b.v. verschil inkomen man vrouw/zwart wit in usa). Dit gebeurt door groepen zo weg te zetten dat ze hun sociale rol en positie verdienen op basis van hun karakteristiek.
Welke 4 vormen bias van persoonlijke interactie en 2 vormen van social learning dragen bij aan het vormen van stereotypen en hoe lijdt dit tot het rechtvaardigen van een typische sociale rol van een groep?
Social learning: learning from others en learning from the media.
Bovenstaande 6 kunnen een stereotype voor een group vormen welke vervolgens de sociale rollen voor de betreffende groep rechtvaardigen voor een individu of groep. (talbel 5.3 p161)
Hoe vormen sociale rollen stereotypen?
5.1.1 Stereotypes kunnen zowel positieve als negatieve karakteristieken bevatten. Hoe kunnen positieve stereotypes negatieve consequenties hebben?
- het hoge verwachtingspatroon dat ontstaat
- het negeren van de individualiteit van de leden
- het deel uitmaken van een partenaliserende houding tegenover een sociale groep. Hierdoor wordt de zwakte en de afhankelijkheid van de groep opgewekt.
5.1. Stereotypen kunnen zowel accuraat als inaccuraat zijn. Hoe kunnen ze accuraat zijn? En hoe inaccuraat?
Als het stereotype beeld wordt geprojecteerd op ieder individueel lid van de groep, dan is ieder stereotype inaccuraat, want geen enkel groepslid zal alle stereotype kwaliteiten bezitten.
5.1.2 Vroege theoretici kenden vooroordelen en extreme negatieve stereotypes toe aan diepe innerlijke conflicten in een aantal verstoorde individuen, in plaats van aan meer normale sociale motieven zoals mastery en connectedness.
Haat voor sociale groepen en de bijgaande extreem negatieve stereotyperingen hebben hun wortels in de innerlijke conflicten van mensen met authoritarian persoonlijkheden. Wat is een authoritarian personality?
gebaseerd op Freudiaanse ideeën:
mensen met vooroordelen kunnen hun eigen vijandigheid niet accepteren, geloven in de legitimiteit van autoriteit en zien hun eigen onvermogen in anderen.
5.1.2 Helaas is gebleken dat deze verklaring van auoritharian personalities geen stand houdt. Vooroordelen en stereotypering zijn eerder regel dan uitzondering. Wat is de nieuwe conclusie?
5.1.3 Waarom leidt het samenvatten van de informatie die we over groepsleden ontvangen gedurende interacties tot bias en overdrijving?
- onzekerheid en bezorgdheid leiden tot opwinding en nerveusheid.
- boosheid en irritatie doordat leden van verschillende groepen verschillende soorten doelen nastreven (competent versus likable).
Als interactie met een bepaalde groep een aantal keer gepaard gaat met negatieve emoties, wordt deze emotie geassocieerd met deze groep (klassieke conditionering).
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
