Samenvatting: Sociale Ontwikkeling Van Het Schoolkind

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Sociale ontwikkeling van het schoolkind

• 1. Het sociale ontwikkelingstraject

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 06/01/2019
  Laat hier meer flashcards zien

• Wanneer spreekt men van een geslaagde sociale ontwikkeling?

  Als kinderen goed met andere kinderen omgaan  en in staat zijn alledaagse bij de leeftijd
  passende problemen op te lossen.

• Uit welke 7 basisvaardigheden bestaan sociale vaardigheden?

  1. Oog hebben voor de ander (rekening houden met de ander en goed interpreteren van verbale/non-verbale signalen)
  2. Overleggen met de ander (samenwerken, luisteren, helpen, eigen mening niet opdringen)
  3. Ander aanvoelen (bedoelingen van anderen onderkennen, gevoelens van anderen begrijpen) 
  4. Beheersen van eigen emoties (kunnen omgaan met tegenslagen of niet om het minste/geringste huilen)
  5. Controleren van eigen gedragingen (nadenken voordat je iets doet, niet als een dolle tekeer gaan)
  6. Oplossen van problemen (conflicten oplossen en ruzie bijleggen, botsingen niet laten escaleren)
  7. Respecteren van regels (houden aan afspraken en beloftes nakomen)

• Gebruik van sociale vaardigheden vergt een zekere flexibiliteit en het vermogen om te bepalen wanneer welke vaardigheid gewenst is. Welke 4 aspecten zijn hierin belangrijk?

  1. De situatie → gedrag wat in de ene situatie competent is kan in de andere situatie incompetent zijn
  2. Niet alleen in alledaagse situaties wordt competent gehandeld maar ook in nieuwe, onverwachte of gespannen situaties  
  3. Sociale competenties is een integraal begrip → het bestaat niet uit losse elementen maar vormt een geheel waarin ook emotionele en cognitieve kanten aanwezig zijn
  4. Of een kind sociaal competent handelt wordt gezien vanuit het perspectief van betrokken personen → of iets competent is hangt af van het perspectief
  
  Sociale competentie is geen persoonlijkheidskenmerk maar een kwaliteit die tot uiting komt in relatie met anderen   

• Wat kan je zeggen over de verhouding tussen het ik en de ander tijdens de sociale ontwikkeling?

  Het kind veranderd tijdens het sociale ontwikkelingstraject van een egocentrisch in een sociaal kind. Dat is de kern van de sociale competentie (Rose-Krasnor ’97). In beginsel zijn de gebieden ik en de ander gescheiden.
  Het komt erop aan een goed evenwicht te vinden & te bewaren tussen eigen en andermans belangen. Hier is sprake van 2 uitdagingen; de opgave jezelf te realiseren en de opgave je verbonden te voelen met anderen (zelforiëntatie versus oriëntatie op de ander).

• Wat is het ontwikkelingsverloop van 3 belangrijke (leeftijdsgebonden) stappen  in de sociale ontwikkeling?

   2 – 3 jaar: rudimentaire relaties met andere kinderen; spelen in elkaars aanwezigheid in plaats van met elkaar
   3 – 5 jaar: relaties buiten het gezin; meer interactief samen spelen
   6 – 11 jaar: relaties buiten gezin nemen in belangrijkheid toe; ontwikkeling vriendschappen, participatie in groepsverband, begrip voor regels.

• Wat hebben Berry en O'Connor aangetoond in een grootschalig onderzoek naar het verloop van de sociale ontwikkeling?

  Dat deze zich niet als lineaire lijn ontwikkelt maar grillig verloopt. Bij ieder kind gebeurt dit in een ander tempo en volgens een ander patroon.

• Welke verbanden toonde Brownwell aan wat betreft sociale ontwikkeling en probleemgedrag?

  Er bestaat een systematisch verband tussen sociale incompetentie en probleemgedrag; dit wordt zelfs gezien als 1 van de sterkste voorspellers van probleemgedrag. Bij kinderen die wel sociaal competent zijn blijkt dat zij in verhouding tot minder sociaal vaardige kinderen;
  - beschikken over betere sociale en communicatieve vaardigheden
  - meer sociabel en coöperatief zijn
  - minder agressief zijn
  - meer vrienden hebben
  - meer geaccepteerd worden
  - meer populair zijn

• Op welke 3 gebieden voltrekt zich de sociale ontwikkeling?

  Gezin, school en de vrije tijd, ook wel het eerste, tweede en derde (opvoedings) milieu genoemd. De invloed van de gebieden wordt mede bepaald door de sociaaleconomische situatie zoals woonbuurt, inkomsten, behuizing en opleiding. Naast de 3 gebieden is een vierde terrein van invloed; het biologische veld. De wisselwerking tussen alle 4 velden is het socialisatieproces.

• Wat is de kern van sociale vaardigheden en welk onderscheid wordt hierin gemaakt?

  Het vermogen om sociale relaties aan te gaan en zich sociaal te gedragen; 
  Positieve relaties → vriendschappen en waardering door leeftijdgenoten
  Negatieve relaties → afwijzing of degradatie tot zondebok
  Prosociaal gedrag → hulp en steun bieden aan anderen, samenwerken en spelen
  Antisociaal gedrag → agressief en opstandig gedrag (externaliserend) of teruggetrokken en angstig gedrag (internaliserend)

• 2. De invloed van het gezin

  Dit is een preview. Er zijn 12 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 07/01/2019
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke 4 kenmerken/aspecten bevat ondersteunen?

  - Warmte bieden (kinderen geborgenheid, bescherming, veiligheid bieden)
  - Responsief zijn (reageren op behoeften en signalen van kinderen)
  - Betrokkenheid tonen (met kinderen verbonden voelen, hen volgen en meeleven) 
  - Affectie geven (positieve emoties tonen, liefde en zorg)