Behoeften en motivatie - De bevrediging van psychologische basisbehoeften - Motivatie
10 belangrijke vragen over Behoeften en motivatie - De bevrediging van psychologische basisbehoeften - Motivatie
Wat is de zelfdeterminatietheorie (subtheorie Organismic Integration Theory OIT)
Intrinsieke motivatie werkt sterker dan extrinsiek. Waarom is er toch veel extrinsieke motivatie bij doelgericht gedrag?
- Omdat men maar voor beperkt aantal zaken intrinsiek gemotiveerd kan zijn
- welke intrinsieke motivaties dat zijn is persoonlijk
- alle andere dingen die moeten gebeuren worden door extrinsieke motivatie bepaald (VB ik vind een module vreselijk maar ik moet het halen anders krijg ik mijn diploma niet)
- extrinsieke motivatie is nog altijd veel beter dan amotivatie, dit laatste zorgt dat men niets doet.
- intrinsieke motivatie is niet af te dwingen
Wat is de Expectancy-Value theory bij motivatie?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Hoe wordt er tegenwoordig tegen intrinsieke en extrinsieke motivatie aangekeken?
- Er zijn tussenvormen mogelijk
- de ZDT zegt dat motivatie een continuüm is die kan variëren
Wat wordt bedoeld met 'gedragsregulatie' zoals genoemd in de ZDT?
De ZDT zegt dat extrinsieke motivatie leidt tot 4 soorten regulatie. Welke? In volgende van amotivatie naar intrinsieke motivatie.
- Externe regulatie: je doet iets omdat het van je verlangd wordt, gevolg beloning (of straf)
- geintrojecteerde regulatie: je doet iets voor je zelfwaardering. Gevolg zelfwaardering omhoog (of schuldig voelen)
- geindentificeerde regulatie: je doet iets omdat je het belangrijk vindt
- geïntegreerde regulatie: je doet iets omdat je het belangrijk vindt en je dit hebt geïntegreerd in je zelfbeeld (ik sta dit lid te woord omdat ik het belangrijk vind om iets voor een lid te betekenen)
Je kunt intrinsieke motivatie niet afdwingen. Wat kunnen scholen en bedrijven wel doen om de motivatie te verbeteren?
- De activiteiten waar mensen wel intrinsiek gemotiveerd voor zijn koesteren en faciliteren
- stimuleren het continuum van motivatie iets te verschuiven richting intrinsiek. Bv als een student weet waarom een vervelend vak gegeven wordt en waarom het onderdeel van de studie dan kan de dit zorgen voor geïntegreerde motivatie.
Voor het bestaan en opbloeien van intrinsieke motivatie is het belangrijk dat de 3 psychologische basisbehoeften worden vervuld in de context waarin het gedrag vertoond wordt. Wat wordt hiermee bedoeld?
Maar deze basisbehoeften zullen er echter nooit voor zorgen dat mensen intrinsiek gemotiveerd worden voor een taak waarvoor ze dat van nature niet zijn.
De ZDT wordt als de meest wetenschappelijk onderbouwde theorie over motivatie gezien. Hoe heten de andere theorieën en noem hiervan de belangrijkste.
- Expectancy-theorieen: helpen motivatie en inzet te verklaren aan de hand van verwachtingen die mensen hebben over de taak.
- De bekendste is de expectancy-value theorie (EVT)
- EVT: motivatie om gedrag te vertonen of taak uit te voeren is afhankelijk van:
- zelfeffectiviteit (vertrouwen dat je hebt om de taak goed uit te voeren)
- waarde die men hecht aan de taak
- als 1 van de 2 laag is zal men niet gemotiveerd zijn de taak uit te voeren
- deze 2 staan niet geheel los van elkaar, als je iets goed denkt te kunnen uitvoeren vind je de taak vaak waardevoller
Wat kunnen scholen en arbeidsorganisaties wel doen om intrinsieke motivatie aan te boren bij mensen?
- Zijn mensen niet intrinsiek gemotiveerd voor een taak, dan kunnen ze gestimuleerd worden om op het continuüm van motivatie iets meer "op te schuiven" naar rechts. Dit kan gedaan worden door uit te leggen wat het nut is van een bepaald vak of activiteit.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
