Cognitieve ordening en beloning: twee basismotieven voor gedrag
4 belangrijke vragen over Cognitieve ordening en beloning: twee basismotieven voor gedrag
Wat zijn de drie niveaus van onderzoek naar motivatie? En welke bekende onderzoek horen hier bij?
- Intrapersoonlijk: bv. ik vind dit kleding stuk mooi
Cantril (1940) => CBS radio - correlationeel
Schachter (1959) => schokken - oorzaak-gevolg
Pruyn & Schmidts (1999) => wachtsituaties - Interpersoonlijk: bv. mijn vriendin haalde mij over
Newcomb (1961) => interactiepatronen tussen 1e-jaars studenten - Groepsniveau. bv. met deze kleding 'hoor ik er bij'
Newcomb (1943) => progressieve uni met conservatieve studenten
Waarom worden cognitieve ordening en beloning beschouwt als de kern van het leer-object?
Wat zijn de vijf behoeften van de piramide van Maslow?
- Fysiologische behoeften (honger, dorst, temperatuur)
- Behoefte aan veiligheid, orde, zekerheid
- Behoefte om ergens bij te horen (aan liefde, identificatie)
- Behoefte aan achting, status, succes, zelfrespect
- Behoefte aan zelfactualisatie, ontplooing
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Hoe werkt de pyramide van Maslow?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Cognitieve ordening en beloning: twee basismotieven voor gedrag
-
Cognitieve ordening - Niveaus van analyse
-
Cognitieve ordening - Gedrag verklaren: cognitieve ordening en beloning
-
Cognitieve ordening - Ordening en beloning in de sociale omgeving: het experiment van Asch
-
Cognitieve ordening - Motivatietheorieën in de psychologie - Uitwendige motivatie: conditionering volgens Pavlov en Skinner
-
Cognitieve ordening - Emoties - Aard en functie van emoties