Startpagina / Samenvattingen / Sociologen over onderwijs Inzichten, praktijken en kritieken / ouders-overheid-onderwijs

Onderwijs als ordevraagstuk

3 belangrijke vragen over Onderwijs als ordevraagstuk

Op welke drie manieren kan de overheid meer ruimte geen aan de sociale orde van de markt?

1. Privatisering: een deel van het onderwijs wordt betaald door private partijen en niet enkel via de belastingen uit collectieve middelen.

2. Uitbesteden: de overheid blijft de kosten dragen, maar verschaft niet zelf de dienst of het product.

3. Dereguleren: door de invloed en de inhoud van de regels m.b.t. 'kwaliteit van onderwijs (diploma's, curriculum) anders op te stellen wordt meer ruimte gegeven aan de wensen van ouders/ leerlingen/ profilering en concurrentie tussen scholen.

Op welke drie dimensies kunnen besturingsvormen (combinatie van sociale ordes van overheid en markt) van elkaar verschillen?

Financiering: wie betaalt het?
Bestuur: wie is eindverantwoordelijk?
Operatie: wie voert het uit?

Wat zijn empirische gevolgen voor het instellen van een onderwijssysteem met marktwerking?

1. Er ontstaat concurrentie tussen de scholen
Scholen in de top worden gekozen omdat zij een goede reputatie hebben en goede kwaliteit leveren
Scholen onderin de hiërarchie worden gekozen omdat dit buurtscholen zijn

2. Schoolkeuze ouders en leerlingen
Hoogopgeleide ouders zoeken in een groter gebied
Laagopgeleide ouders gaan voor een buurtschool

3. Informatie over onderwijskwaliteit
Informatie asymmetrie (=martkfalen)
Hetgeen gemeten wordt vs de talenten van het kind

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Sociologen over onderwijs Inzichten, praktijken en kritieken | 9789044134490 | Bram Eidhof, et al

Bekijk samenvatting