Selectie & allocatiefunctie / differentiatie - Onderwijsstelsel & kansengelijkheid: meritocratie
5 belangrijke vragen over Selectie & allocatiefunctie / differentiatie - Onderwijsstelsel & kansengelijkheid: meritocratie
Rol van systeemkenmerken en kansengelijkheid met drie vormen bewijsmateriaal:
- Cross-sectionele studies: een vergelijking tussen landen, waarbij wordt gezocht naar de samenhang tussen stelselkenmerken en kansengelijkheid
- Natuurlijk experiment: Gegevens analyseren waarbij de hervorming stapsgewijs wordt doorgevoerd of deze te vergelijking op een tijdstip nadat een deel van de regio’s/landen dit heeft doorgevoerd.
- Longitudinale schoolloopbaangegevens: van leerlingen in verschillende onderwijssystemen. Hierbij worden leerlingen individueel in de loop der tijd gevolgd.
Hoe draagt flexibiliteit bij aan het bieden van gelijke kansen?
- Meer overstapmogelijkheden tussen onderwijsniveaus kunnen de invloed van het ouderlijk milieu verminderen.
- Flexibiliteit kan een positieve correctie mogelijk maken na een eerste selectiemoment (naar een hoger niveau)
- Er zijn verschillende typen onderwijsstelsels met variërende niveaus van flexibiliteit.
Hoe beoordeelt men de mate van flexibiliteit?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Hoe draagt beroepsoriëntatie bij aan het bieden van gelijke kansen?
- Sterk gedifferentieerde stelsels kunnen voordelen bieden voor beroepsgericht onderwijs, wat de arbeidsmarktresultaten kan verbeteren.
- Beroepsgericht onderwijs kan een sterkere basis bieden voor leerlingen zonder vervolgopleiding en beter voorbereid zijn op de arbeidsmarkt.
Onderwijsstelsels verschillen in mate van beroepsgerichtheid. Wat is het verschil tussen beroepsgericht VS algemeen onderwijs?
- men leert cognitieve, sociale en praktische vaardigheden meer in dienst van de praktijk
- Curriculum wordt overlegd met vertegenwoordigers van verschillen bedrijfssectoren waardoor er een goede aansluiting is op de arbeidsmarkt.
Algemeen onderwijs:
- Brede basis wordt gelegd voor verdere ontwikkeling van lln in hoger onderwijs
- theoretische vakken zijn belangrijk.
Schoolprestatie bij leerlingen in beroepsgericht onderwijs vs algemeen onderwijs zijn deels te verklaren door motivatieproblemen en een gevoel van machteloosheid dat ontstaat door het selectieproces en de stigma dat lln aan de onderkant van het schoolsysteem treft.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden