Hoofdlijnen sociologisch denken onderwijs - Artikel Z - Max Weber (DU-1964-1920)
3 belangrijke vragen over Hoofdlijnen sociologisch denken onderwijs - Artikel Z - Max Weber (DU-1964-1920)
Wat is het hoofdconcept en benadering van Max Weber?
Interpretatieve (weberiaanse) sociologie
=> Politieke/machthebbende benadering, Onderwijs als middel voor het bevorderen van machtsverhoudingen
=> Politieke/machthebbende benadering, Onderwijs als middel voor het bevorderen van machtsverhoudingen
Wat zijn de kernideeën van Max Weber?
- Macht en dominantie bestuderen als fenomeen(machtsverhoudingen)
- Bureaucratie: was een menselijke uitvinding, een instrument in de handen van de machthebbers om de maatschappij te kunnen sturen en managen. Naarmate de bureaucratie belangrijker wordt, des te meer expertise en deskundigheid wordt gevraagd.
Wat is de functie van het onderwijs volgens Max Weber?
Onderwijs draagt bijt tot het in stand houden van dominantie.
- door bepaalde culturele kenmerken (traditionele, charismatische, rationaliteit) gezien als een vereiste van een geschoolde persoonlijkheid.
- hoge functies vereisen hoge kwalificaties (bureaucratie): Hoge kwalificaties voor hoge functies worden door het onderwijs verstrekt. Hoog opgeleid persoon voegt autoriteit toe aan de functie en legitimeert de uitoefening van macht. Persoonlijkheidskenmerken (macht, discipline, autoriteit) typisch voor de machtsposities, worden educatieve doeleinden die door het onderwijs hoog gewaardeerd en onderwezen worden.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
