Samenvatting: Spelling Didactiek

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Spelling didactiek

• Hoorcollege 1

  Dit is een preview. Er zijn 28 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 23/11/2020
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het probleem bij het gebruiken van het Latijnse alfabet?

  Wij hebben in het Nederlands alfabet 34 spraakklanken, maar slechts 26 letters.

• Wat is de oplossing voor het toch kunnen gebruiken van het Latijnse alfabet in het Nederlands?

  Letters combineren: aa ie ng

• Waarom gebruiken we liever het begrip foneem?

  Omdat we niet alle spraakklanken weergeven in het Nederlands, gebruiken we liever het begrip foneem.

• Spellingcategorieën

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 01/03/2021
  Laat hier meer flashcards zien

• Criteria voor aanleren woorden

  1. Eerst klankzuivere woorden, daarna niet klankzuivere woorden
     
  2. Eerst eenlettergrepige woordeb, daarna meerlettergrepige woorden
  3. Eerst frequente woorden, daarna minder frequente woorden
  4. Eerst woorden met een eenvoudige klankstructuur, daarna woorden met een moeilijke klankstructuur
     
  5. Eerst woorden met een spellingprobleem. Daarna woorden met meer spellingproblemen.

• Wat is het nut van werken met spellingscategorieën?

  • Structureren de leerstof
  • Een spellingcategorie benoemt het probleem
  • Geven aanwijzingen voor de strategie die een leerling moet toepassen
  • Geven richting aan je les (doelstellingen)
  • Bieden de mogelijkheid tot foutenanalyse

• Hoe werk je met spellingcategorieën?

  • In principe een categorie per week
  • Geïsoleerd aanbieden
  • Wel steeds herhaling van eerder geleerde categorieën
  • Integratie
  • Vijfwoordendictee
  • Bekende categorieën oefenen in schrijfopdrachten
  • Gebruik de verwoording van je stageschool

• Instructie

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 01/03/2021
  Laat hier meer flashcards zien

• Specifieke instructieprincipes voor spelling

  • Inprenting (elk woord uit je hoofd leren; moet bij etymologisch principe)
    
  • Aanleren van regels (eerste keus)
  • Aanleren van analogieredeneringen (vergelijken met andere woorden)

• Hoe leer je regels aan?

  
  

  • Werk vanuit wat kinderen horen
  • Geef aan wat kinderen moeten doen om woorden goed te schrijven
  • Laat ze de woorden controleren
  • Formulering:
  • Als je X hoort, schrijf je Y (fonologisch)
  • Als je X hoort, in situatie Y, dan schrijf je Z (andere categorie)

• Spellingstrategieën

  Dit is een preview. Er zijn 10 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 02/03/2021
  Laat hier meer flashcards zien

• Waar bestaan doelstellingen van een spellingles uit?

  • Spellingstrategie
  • Spellingcategorie
    
  • Type woorden (enkelvoudig/samengesteld)

  • Voorwaarden voor het behalen van de doelstelling
    
  • VB: De kinderen kunnen eenlettergrepige woorden die eindigen op –b of –d met behulp van de regelstrategie correct schrijven

• Werkwoordspelling

  Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 02/03/2021
  Laat hier meer flashcards zien

• Waarom is werkwoordspelling zo ingewikkeld voor kinderen?

  
  

  • Bij de spelling van werkwoorden zijn de werkwoorden met een stam op -d of -t problematisch.
  • De spelling van de persoonsvorm wordt bepaald door twee regels: eerst de regel van de gelijkvormigheid en daarna de regel van de overeenkomst.
  • Voor het correct spellen heb je grammaticale kennis nodig (persoonsvorm, onderwerp).
  • Er zijn verschillende opvattingen over wat de beste didactiek voor werkwoordspelling is.