Startpagina / Samenvattingen / SPSY / kinderen-vygotsky-mensen

The Development of Body, Thought, and Language - Three Theories of Children's Mental Development - Vygotsky's Theory: Role of the Sociocultural Environment in Mental Growth

13 belangrijke vragen over The Development of Body, Thought, and Language - Three Theories of Children's Mental Development - Vygotsky's Theory: Role of the Sociocultural Environment in Mental Growth

Waar ontwikkelen zich kinderen?

in een sociaal-cultureel milieu waarin zij constant met andere mensen omgaan en met producten van hun culturele historie

Waar was Vygotsky het mee eens?

met Piaget dat de hoofdmacht voor ontwikkeling het kind zijn actieve interactie met de omgeving is, maar hij was het niet eens met Piaget zijn opvatting van de relevante omgeving

Waar geloofde Vygotsky in?

dat kinderen leren te denken, deels, als een fundering van de instrumenten van intellectuele aanpassing (adaptatie) dat hun cultuur biedt

Wat ontdekte Vygotsky?

dat kinderen tussen de vier en de zes jaar oud vaak hardop praten op een niet-communicatieve manier. Deze spraak is een overgangsfase in verbaal denken. Kinderen van deze leeftijd gebruiken spraak om hun gedrag te leiden. Rond de leeftijd van zeven jaar verdwijnt het hardop praten en wordt de spraak geïnternaliseerd. De innerlijke spraak neemt steeds meer de vorm aan van mentale symbolen

Een meer subtiele linguïstisch (taalkundig) effect is

het verschil tussen mensen die Engels spreken of een andere gelijke Europese taal en mensen die een Aziatische taal spreken zoals het Chinees, Japans of Koreaans. Aziatische kinderen presteren beter op rekenen in de eerste jaren van hun schooltijd dan Europese kinderen. Dit resultaat kan toegewezen worden aan verschillen in hoe het rekenen geleerd wordt, maar volgens sommige onderzoekers kan dit resultaat ook worden toegewezen aan verschillen in taal.

Verschillen in de manier waarop talen nummers vertegenwoordigen weerspiegelen eigenlijk?

hele subtiele verschillen in de manier waarop culturele instrumenten van intellectuele aanpassing van invloed kunnen zijn op hoe kinderen leren denken

Vygotsky stelde dat kinderen hun denken zich niet ontwikkelen in een vacuüm, maar

inherent is aan sociaal-cultureel; het wordt beïnvloed door de waardes, overtuigingen, instrumenten van intellectuele aanpassing gevonden in een kind zijn cultuur. Omdat deze waardes en intellectuele instrumenten substantieel verschillen van de ene cultuur aan de andere cultuur, en binnen een cultuur na een tijd, geloofde Vygotsky dat noch het verloop, noch de inhoud van de intellectuele groei zo universeel was als Piaget had aangenomen

Wat vonden Feldman en Gray?

vele voorbeelden van samenwerking tussen adolescenten en jongere kinderen die Vygotsky's concept van een zone van proximale ontwikkeling illustreerden. Tiener die een 5 jarig meisje helpt zoeken naar haar schoen

Gerelateerd aan het concept van de zone van proximale ontwikkeling is

het concept van scaffolding. Scaffolding vinden plaats wanneer experts gevoelig zijn voor de capaciteiten van een beginner en antwoorden geven die de beginner begeleiden om zijn of haar begrip van een probleem geleidelijk te vergroten

Wat ontwikkelen we van vele ervaringen met dialogen?

Het vermogen voor interne zelf dialoog, zodat we vragen en onze eigen gedachten en ideeën uitbreiden en op die manier hen verbeteren of ze weg gooien.

Als wat typeert Vygotsky het kind?

een leerling (apprentice), iemand die steeds meer vaardigheden krijgt en steeds meer begrijpt en een steeds grotere rol gaat spelen in activiteiten die belangrijk zijn in de cultuur waarin het kind opgroeit

Wat is een voorspelling van het leerlingwezen analogie?

is dat mensen die in verschillende culturen opgroeien, verschillende cognitieve vermogens ontwikkelen.

Het leerlingwezen analogie herinnert ons er ook aan dat logica op zich niet het doel is van mentale ontwikkeling;

het doel is om effectief te functioneren als een volwassene in iemands samenleving.

Om dit doel te bereiken, moeten kinderen leren omgaan met andere mensen en economisch waardevolle taken uit te voeren. In onze samenleving kunnen dergelijke taken voor sommige mensen het soort wiskundige en wetenschappelijke redenering inhouden dat Piaget 'format-operationeel' noemde; maar in een andere samenleving misschien niet.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

SPSY

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding

The Development of Body, Thought, and Language - Three Theories of Children's Mental Development - Vygotsky's Theory: Role of the Sociocultural Environment in Mental Growth

13 belangrijke vragen over The Development of Body, Thought, and Language - Three Theories of Children's Mental Development - Vygotsky's Theory: Role of the Sociocultural Environment in Mental Growth

Waar ontwikkelen zich kinderen?

Waar was Vygotsky het mee eens?

Waar geloofde Vygotsky in?

Wat ontdekte Vygotsky?

Een meer subtiele linguïstisch (taalkundig) effect is

Verschillen in de manier waarop talen nummers vertegenwoordigen weerspiegelen eigenlijk?

Vygotsky stelde dat kinderen hun denken zich niet ontwikkelen in een vacuüm, maar

Wat vonden Feldman en Gray?

Gerelateerd aan het concept van de zone van proximale ontwikkeling is

Wat ontwikkelen we van vele ervaringen met dialogen?

Als wat typeert Vygotsky het kind?

Wat is een voorspelling van het leerlingwezen analogie?

Het leerlingwezen analogie herinnert ons er ook aan dat logica op zich niet het doel is van mentale ontwikkeling;

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Memory, Attention, and Consciousness - Attention: The Portal to Consciousness

SPSY

De kern van de administratieve organisatie

Psychology 8th Edition

Grondslagen van auditing & assurance

Privaatrecht als opdracht

klinische psychologie

SDA

Cross-sectioneel onderzoek

Antrozoölogie

BGN: neuropsychologie en psychofarmacologie

Class notes - Experimenteel onderzoek

Inleiding in de gezondheidspsychologie