Therapie voor kinderen - Stottertherapie in de basisschoolleeftijd - Van DCM naar 4CM en STM
3 belangrijke vragen over Therapie voor kinderen - Stottertherapie in de basisschoolleeftijd - Van DCM naar 4CM en STM
Wat doe je bij vaardigheden spraak-taalcomponent?
Verbale training.
Keuze uit SM-benadering en FS-benadering!
Keuze uit SM-benadering en FS-benadering!
Therapie-uitleg hoe leg je het spreekproces uit?
- Idee over iets krijgen
- je wilt of moet iets zeggen, vragen of antwoorden
- woorden zoeken
- zinnen maken
- uitspraak plannen
- praatspieren moeten samenwerken
- oren moeten controleren
- spieren voelen de controle
Wat is identificeren en discrimineren van stottergedragingen?
Werk hieraan als cognitieve en emotionele component gedaan is.
- bespreek kenmerken van vloeiender spreken
- wat vindt kind normaal niet-vloeiend spreken?
- bepsreek kenmerken van verschillende stottergedragingen
- door vrijwillig stotteren kunnen stotters geïdentificeerd en gediscrimineerd worden
- audio-video opnames
- analyseer welk gedrag nog secundair gedrag is
- leer kind meer over articulatorische aspecten van spraak
- bespreek met kind welke onderdelen aan zijn stotteren nog liefst wil veranderen en waarom
- wat vinden ouders/omgeving belangrijk om te veranderen?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
