Therapie voor kinderen - Stottertherapie bij het jonge kind: indirect of direct? - Directe therapie: het versterken van de capaciteiten (DCM)

8 belangrijke vragen over Therapie voor kinderen - Stottertherapie bij het jonge kind: indirect of direct? - Directe therapie: het versterken van de capaciteiten (DCM)

Wat kan er aan de orde komen bij directe DCM?

  • Versterken emotionele vaardigheden
  • desentiseren voor stotteren (emotioneel en cognitief)
  • versterken cognitief-emotionele vaardigheden
  • versterken beurtgedrag (cognitief)
  • herkennen en bespreken van cognities/emoties (cognitief en emotioneel)
  • Probleemoplossend denken en handelen (cognitief en sociaal-emotioneel)
  • versterken verbale vaardigheden (motorische en linguïstisch)
  • versterken taalpragmatische vaardigheden (linguïstisch en emotioneel)

Aandachtspunten voor desentisieren stotteren zijn:

  • Gebruik het woord 'stotteren' als het nodig is
  • laat het kind de stotters herkennen
  • bij temperamentvolle kinderen is het benoemen en onderscheiden juist niet goed! Bij hen is het van belang stotters losweg te herkennen, stottters durven te maken en luchtig omgaan met stotters.
  • een stapje verder gaan als het kind de stotters bij zichzelf mag herkennen en als het kernstotters gaat horen

Welke middelen kunnen helpen bij herkennen emoties/cognities?

  • CEGO; een doos vol gevoelens
  • Denk-wijzer; de vier basisgevoelens
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat moet er worden afgewogen bij versterken van verbale vaardigheden bij hele jonge kinderen?

Is de tijd rijp?
-kinderen met wie therapieactiviteiten nog sterk verweven zijn met indirecte benadering (2-4 jaar)
-kinderen bij wie geleidelijk een meer directe werkwijze mogelijk is (4-5 jaar)

Hoe beïnvloed je stotterend spreken bij hele jonge kinderen?

  • Werk nog niet specifiek aan beurtgedrag/interventies in spellen
  • werk wel aan rustig wachten, gelegenheid geven, tempo aanpassen

Een stapje verder in verbale training is:

Het direct reageren op de manier van stotteren. Hier alleen aan werken als vorige  stap is voldaan.

Werkvormen bij meer gevorderd stotteren:

  • Kind herkent stotters therapeut
  • vertellen welke stotter
  • kind mag stotters ook maken
  • laat meebepalen hoe stotters te noemen
  • kind mag stotters veranderen in andere soorten stotters

Wat is discriminatie van stotters?

Het beschrijven van de stotters

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo