Ontwikkeling - Factoren die invloed hebben op de ontwikkeling en het persisteren van stotteren - Interne factoren
19 belangrijke vragen over Ontwikkeling - Factoren die invloed hebben op de ontwikkeling en het persisteren van stotteren - Interne factoren
Tussen welke levensjaren ontstaat het stotteren in de meeste gevallen? En waarom?
Waarom? --> dit is juist de periode waarin kinderen op alle spraak- en taalgebieden een enorme spurt laten zien. Juist deze periode blijkt een kwetsbare periode met betrekking tot het beginnen en het zich verder ontwikkelen van stotteren.
Waar kunnen articulatorische problemen voor zorgen bij kinderen?
In welke periode spreken alle kinderen, of ze nu wel of niet stotteren, minder vloeiend?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Is er volgens onderzoek een extra spraak- en taalprobleem te zien tijdens het begin van stotteren?
Wat kunnen we stellen over de taalvaardigheden bij degenen die wel van stotteren herstelden?
Bij kinderen die stotteren verlopen de neurologische processen tijdens het produceren van spraak en taal op een andere wijze dan bij kinderen die niet stotteren.
Wat is er dan allemaal anders?
Wanneer de myelinisatie van de axonen niet synchroon verloopt met de gevraagde ontwikkeling van alle taalaspecten, zijn er problemen te verwachten.
Wat kunnen we zeggen over kinderen met cognitieve problemen m.b.t. stotteren?
Waarom wordt het stotteren bij kinderen met cognitieve problemen onderkend en heeft dit geen prioriteit?
Hebben persoonlijke reactiviteit en de ontwikkelde zelfregulatie invloed op de ontwikkeling van specifieke stottergedragingen?
Waar lijken kinderen die stotteren (als groep) meer problemen mee te ervaren? (4)
- Impulscontrole
- minder makkelijk te kunnen wisselen tussen taken
- meer onrustig gedrag vertonen
- sneller opgewonden en gefrustreerd reageren voorafgaand aan allerlei gebeurtenissen
Waar kan een kwetsbaarder temperamentsysteem toe leiden?
- Gevoeliger reageren
- stotteren kan zich wellicht sterker ontwikkelen
- moeilijker herstellen onder invloed van deze emotionele en cognitieve reacties op stotteren.
Wat geven de onderzoeksresultaten van onder meer Anderson weer over kinderen die stotteren?
- Reageren heftiger en gevoeliger op veranderingen in hun omgeving.
- minder goed in staat om aan te passen aan die veranderingen in hun omgeving. Ze passen zich dus langzamer aan.
- minder afleidbaar
- minder makkelijk hun aandacht verplaatsen naar andere activiteiten
- minder stabiel bioritme (mogelijk eerder uit evenwicht raken).
Op wat voor manier ontwikkelen kinderen zich op motorisch gebied?
Komt een groeispurt op motorische gebied en op taalgebied tegelijkertijd voor?
Wanneer kan er een disbalans ontstaan tussen de motorische vaardigheden van het kind en hetgeen van hem op dit gebied verwacht wordt?
Tot welke vaardigheden staat de cognitieve ontwikkeling direct mee in relatie?
Executieve functies is een verzamelnaam voor een aantal denkprocessen. Noem een aantal voorbeelden hierbij. (6)
- Het vermogen om weerstand te bieden aan impulsen
- efficiënte plannen te maken
- omgaan met veranderingen
- actief het geheugen gebruiken
- inzicht in eigen houding en gedrag
- actief omgaan met emoties en deze reguleren
Waarom is de rol van taal bij executieve functies evident?
Waarom kan het zo zijn dat wanneer je als jong kind een periode hebt gehad van niet-vloeiend spreken, dit enige tijd herstelt en het stotteren weer oplaait op een leeftijd van 8 à 9 jaar?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden