Kennisclip 6: therapie adolescenten & volwassenen

12 belangrijke vragen over Kennisclip 6: therapie adolescenten & volwassenen

Wat dient de stotterbehandeling van adolescenten/volwassenen te zijn volgens de richtlijn?

Individueel gericht.
Dit kan in een individuele en/of een groepssetting plaatsvinden.

Waarop dient de stotterbehandeling van adolescenten/volwassenen gebaseerd te zijn volgens de richtlijn?

Op een in samenspraak tussen de logopedist/logopedist-stottertherapeut en de persoon die stottert (‘shared decision making’) opgesteld behandelplan dat alle ICF-elementen omvat. De wensen en behoeften van de persoon die stottert zijn de basis van dat behandelplan.

Waarop dient de stotterbehandeling van adolescenten/volwassenen gericht te zijn volgens de richtlijn?

Psychosociale aspecten ((spreek)angst, vermijdingsgedrag), verbaal-motorische aspecten of op beide.
>>> Afhankelijk van wat de persoon die stottert en de logopedist(-stottertherapeut) overeengekomen zijn.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat is het doel van de stotterbehandeling bij kinderen?

Preventief karakter.
>>> Toename stottermomenten, spanning & ontwikkeling van bijkomende stotterverschijnselen en spreekangst voorkomen.

Wat is het doel van stotterbehandeling bij adolescenten/volwassenen bij wie een negatieve ontwikkeling is begonnen?

Deze ontwikkeling in de eerste plaats tot stilstand brengen.
Daarna verminderen van de verschijnselen en het wegnemen van de hinder.

Wat wil het Erasmus-procesmodel bereiken binnen stottertherapie bij adolescenten/volwassenen?

Tijd >>> zelfinzicht >>> zelfverantwoordelijkheid >>> zelfwerkzaamheid >>> zelfcontrole.

Welke 4 peilers kent het Erasmus-procesmodel voor adolescenten/volwassenen?

  • Gedachtentraining.
  • Emotionele training.
  • Verbaal-motorische training of Spreektraining.
  • Sociale training.

Door middel waarvan wordt gedachtentraining gegeven, binnen het Erasmus-procesmodel voor adolescenten/volwassenen?

Cognitieve gedragstherapie:
  • ABC-schema
  • ACT (Acceptance & Commitment Therapy). 

Wat houdt de emotionele training in, binnen het Erasmus-procesmodel voor adolescenten/volwassenen?

Durven praten/stotteren in elke omgeving en tegen iedereen.

Door middel waarvan wordt emotionele training gegeven, binnen het Erasmus-procesmodel voor adolescenten/volwassenen?

  • ACT (Acceptance & Commitment Therapy).
  • Mindfulness based stress reduction.

Wat houdt de verbaal-motorische-, of spreektraining in, binnen het Erasmus-procesmodel voor adolescenten/volwassenen?

Makkelijker & echter (zonder bijkomende bewegingen etc., de kern) stotteren, gemakkelijker & losser spreken.

Wat houdt de sociale training in, binnen het Erasmus-procesmodel voor adolescenten/volwassenen?

Vaardigheden ontwikkelen (zoals actief contact maken) om overal en met iedereen te communiceren (oefenen in het echt!).

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo