Kennisclip 8: Broddelen in het spectrum van vloeiendheidsstoornissen
15 belangrijke vragen over Kennisclip 8: Broddelen in het spectrum van vloeiendheidsstoornissen
Wat valt bij broddelen op in de hulpvraag bij tieners/volwassenen?
- Door opmerkingen van anderen naar logopedist gestuurd.
- Verbazing over eigen audio/beeld opname.
- Grote frustratietolerantie voor eigen slechte communicatie (hoort het niet, geen last van).
- Maar wél spreekangst (weet niet waarom hij/zij niet verstaan wordt).
- Sluimerende gevoelens van minderwaardigheid t.g.v. vaak niet begrepen worden >>> onmachtig gevoel/communicatie angst, echter zelden hulp zoeken.
Uit welke onderdelen bestaat de Fluency Assessment Battery?
- Checklist broddelkenmerken.
- Spontane spraak (snelheid, snelheidvariatie & pausing).
- Zinsstructuur (grammaticale encodering).
- Lezen (3x), articulatiesnelheid.
- Woord- & syllabestructuur fonologische encodering.
- Korte broddelen & stotteren Questionnaire (BCSQ).
Wanneer is er indicatie voor verder onderzoek bij de checklist broddelkenmerken?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is de eis voor een analyseerbaar sample voor de articulatiesnelheid in PRAAT?
Vanaf welke waarden is de articulatiesnelheid afwijkend/te hoog bij kinderen, adolescenten & volwassenen?
Adolescenten: >5,6
Volwassenen: >5,4
Wat is de normale variatie in articulatiesnelheid?
Bij welke waarden is de variatie afwijkend in articulatiesnelheid?
- >3,3 tussen zinnen.
- <1,0 tussen taken.
Waarmee wordt de zinsstructuur gemeten binnen de FAB en waarom wordt het gemeten?
Je kijkt of er een taalprobleem is (formuleren van de zinnen >>> linguïstisch broddelen).
Wat wordt gemeten bij 'woord- & syllabestructuur fonologische encodering', binnen de FAB?
Welke test wordt gebruikt voor het woordniveau, binnen 'woord- & syllabestructuur fonologische encodering', wat houdt deze in en waar kijk je naar?
Testwoorden 5 sec. zien, dan afdekken & cliënt herhaalt het woord 3x zo snel mogelijk, zonder pauzes >>> één motorisch plan.
Je bekijkt de motorische planning & uiteenstempeling van lastige woorden.
Wat houdt motorisch/fonolgisch broddelen in en waar blijkt het uit?
Welke therapeutische oefeningen dienen gedaan te worden bij motorisch/fonologisch stotteren?
- Identificatie.
- Woordstructuur & lettergreepuitstempeling.
- Spreektempo.
- Spreekritme.
- Pauzes.
- Stemmelodie & prosodie.
Wat houdt linguïstisch/syntactisch broddelen in en waar blijkt het uit?
Welke therapeutische oefeningen dienen gedaan te worden bij linguïstisch/syntactisch broddelen?
- Identificatie.
- Spreektempo.
- Pauzes.
- Formuleren.
- Vertellen & ordenen van informatie.
- Pragmatiek.
- Metalinguïstische vaardigheden.
Waar moet je in de behandeling van broddelen altijd goed voor zorgen?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden