Kennisclip 5b: therapie kinderen vanaf 6 jaar
15 belangrijke vragen over Kennisclip 5b: therapie kinderen vanaf 6 jaar
Op grond waarvan bepaalt de logopedist(-stottertherapeut) samen met de hulpvrager of behandeling geïndiceerd is?
Wat zijn niet veranderbare aspecten (binnen stottertherapie)?
- Genetisch overgeërfd spraakproductiesysteem.
- Geslacht... (meisjes herstellen sneller).
- Geboorte trauma/familie crisis.
Wanneer neemt de kans op blijvend stotteren toe bij meisjes?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat is deels/een beetje veranderbaar (binnen stottertherapie)?
Wat zijn veranderbare aspecten (binnen stottertherapie)?
- Spreekgedrag van het kind.
- Spraakomgeving (thuis, school).
- Gedachten & gevoelens over stotteren.
Welke 3 peilers kent het Erasmus-procesmodel voor kinderen?
b. Emotionele training: gevoelens veranderen bij kinderen.
c. Verbaal-motorische training: spreken/stotteren veranderen bij kinderen.
Wat doe je bij (directe) cognitieve therapie?
- Gesprekjes over praten & stotteren: wat helpt als je het spannend vindt, wat helpt niet als je gemakkelijker wil praten?
- Projectie: wat denken anderen over jouw stotteren? Klopt dat?
- Tekening maken over stotteren.
- Stotterappel (cooperkit) >>> gedachten & gevoelens die het kind heeft in kaart brengen (& veranderen).
Wat doe je bij (directe) emotionele therapie?
- Durven stotteren in verschillende situaties.
- Afbouw spanning a.d.h.v. spanningsthermometer (spanning toelaten, kijken hoe het kan verminderen).
- Leren praten over gevoelens, non-verbaal & verbaal.
- Losse stotters durven maken, verschil met strak.
Welke 2 aspecten kent de verbaal-motorische training?
- Veranderen van het spreektempo: te snel, te langzaam & gewoon goed.
- Veranderen van spreekspanning; gericht op spierspanning.
Hoe werk je aan het veranderen van het spreektempo, binnen de verbaal-motorische training?
- Met rennen, gooien van een bal (mikken), kleuren of bouwen kun je dit uitleggen.
- Precies goed: als het je lukt om het goed te kunnen... wat wil je bereiken?
Hoe werk je aan het veranderen van spreekspanning, binnen de verbaal-motorische therapie?
- Te gespannen & te losjes voordoen bij verschillende activiteiten.
>>> als je te gespannen rent ga je vallen, als je te los rent kom je niet vooruit.
Waarom is de DMT (Drie Minuten Test)/AVI geen geschikte leestoets voor kinderen die stotteren?
- Tijdsdruk en spanning zijn uitlokkende factoren.
- Stotteren kost tijd >>> vertraagt leessnelheid.
- AVI handleiding: toets geeft géén betrouwbaar beeld bij kinderen met een spraakstoornis.
Wanneer is afname van de DMT bij kinderen niet verplicht?
Wat kun je met de Leestechniek of Leestempo toets bepalen?
Wanneer dient de logopedist(-stottertherapeut) een kind door te verwijzen?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden