Adverse impact in het werving- en selectieproces - Besluitvorming van kandidaten
14 belangrijke vragen over Adverse impact in het werving- en selectieproces - Besluitvorming van kandidaten
Wat is het gevolg wanneer sollicitanten beslissen om niet te reageren op een bepaalde vacature (of vroegtijdig af te haken)?
Op welke twee dimensies kan de besluitvorming van sollicitanten op variëren?
- Proces waarlangs de beslissing genomen wordt
- Informatie waarop sollicitanten zich baseren
Wat zijn de belangrijkste types van informatie van de organisatie en de aangeboden functie(s)?
- job- en organisatiekenmerken
- kenmerken van de werver
- percepties van het selectieproces
- waargenomen fit
- aannameverwachtingen
- organisatieattractiviteit
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat stelt de Objective Factor Theory (Behling, Labovitz & Gainer, 1968)?
De Objective Factor Theory (Behling, Labovitz & Gainer, 1968) steld dat sollicitanten een job kiezen op basis van objectieve kenmerken van de job, zoals
- hoog loon
- aantrekkelijke voordelen
- soort werk
en van de organisatie, zoals
- goede ligging
- leuke werkomgeving (Chapman, Uggerslev, Carroll, Ppiasentin & Jones, 2005)
Wat onderscheiden Lievens en Highhouse (2003) nog?
Naast de objectieve kenmerken van de organisatie onderscheiden Lievens en Highhouse (2003) symbolische kenmerken, of subjectieve, abstracte en ontastbare kenmerken van een organisatie.
Naar wat verwijst de subjectieve evaluatie?
De subjectieve evaluatie verwijst naar zowel
- meer specifieke percepties over interpersoonlijke behandeling tijdens het selectiegesprek
- de mate waarin men de kans gekregen heeft om zijn eigen kunnen te tonen
- of het al dan niet mogelijk was om te faken
alsook naar
- meer complexe percepties over procedurele aanvaardbaarheid
- verschillende vormen van rechtvaardigheid
Naar wat kijkt de Subjective Factors Theory (Behling et al., 1968)?
- de Subjective Factors Theory (Behling et al., 1968) kijkt naar individuele verschillen in het relatieve belang dat sollicitanten hechten aan bepaalde informatie
- deze visie heeft aanleiding gegeven tot meer interactionistische modellen die het besluitvormingsproces van sollicitanten kaderen binnen het ruimere Attraction-Selection-Attrition (ASA) model van Schneider (1987), met nadruk op de attraction-component
Naar wat verwijst de persoon-organisatie (p-0) fit?
De persoon-organisatie (p-o) fit is voornamelijk gericht op gelijkenissen in termen van persoonlijkheid en waarden tussen de sollicitant en de organisatie.
Naar wat verwijst de persoon-job (p-j) fit?
De persoon-job (p-j) fit verwijst naar overeenstemming tussen de vaardigheden van de sollicitant en de eisen van de job of tussen de wensen en voorkeuren van de sollicitant en de kenmerken van de job.
Naar wat verwijst de persoon-groep (p-g) of persoon-team (p-t) fit?
De persoon-groep (p-g) of persoon-team (p-t) fit verwijzen naar de interpersoonlijke compatibiliteit tussen de sollicitant en het toekomstige team.
Naar wat verwijst de persoon-supervisor (p-s) fit?
De persoon-supervisor (p-s) fit verwijst naar de overeenstemming in termen van waarden, persoonlijkheid en doelen tussen de toekomstige werknemer en de supervisor.
Wat verstaat men onder aannameverwachtingen?
- aannameverwachtingen worden in het algemeen gedefinieerd als subjectieve inschattingen van de kans op een jobaanbieding
- sollicitanten die hun kansen hoger inschatten, zouden in lijn met de expectancy-theorie van Vroom (1964) meer bereid zijn inspanningen te leveren voor het verkrijgen van de baan
- bovendien zouden ze de job waarvoor ze hun kansen hoog inschatten in een positiever daglicht stellen, en dus aantrekkelijker voorstellen, dan alternatieve jobs waarvoor ze hun kansen lager inschatten (Janis & Mann, 1977)
- deze aannameverwachting hangt ook samen met de snelheid waarmee het administratieve proces verloopt
Wat doen sollicitanten die een compensatorische strategie volgen?
Wat doen sollicitanten die een niet-compensatorische strategie volgen?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
