The learning school: Strategy formation as an emergent process - Emergence of a learning model

8 belangrijke vragen over The learning school: Strategy formation as an emergent process - Emergence of a learning model

Wie en wat stond centraal in de fase van Disjointed incrementalism (evolutie learning school)?

Lindblom (1963) stond centraal in deze fase.

Policy making werd beschreven als een corrigerend en gefragmenteerd proces waarin beslissingen werden genomen op de rand, meer om problemen op te lossen dan om mogelijkheden uit te buiten en daarbij minder aandacht voor ultieme doelen of de connecties tussen verschillende beslissingen.
Veel mensen zijn betrokken maar het proces, maar is weinig centrale leiding. Deze theorie van Lindblom ging niet over strategy formation, maar heeft wel gewezen in een nieuwe richting voor een school of thougth.

Wie en wat stond centraal in de fase van Logical incrementalism (evolutie learning school)?

Quinn (1980) stond centraal in deze fase.

Hij  was het eens met de incremental nature van het proces, maar was het oneens m.b.t. de onsamenhangendheid. Volgens hem vormen centrale mensen een definitieve strategie.

Volgens Quinn bestaat een organisatie uit subsystemen en probeert strategisch management een consistent patroon te behouden m.b.t de beslissingen in de subsystemen.

Aan welke fase uit de evolutie van de learning school is evolutionary theory gerelateerd en wat houdt het in?

De evolutionary theory van Nelson & Winter (1982) is gerelateerd aan de logical incrementalism fase.

Zij beschrijven ook subsystemen, maar geloven dat verandering het gevolg is van interactie in plaats van alleen leiderschap. Veranderingen ontstaan door cumulatieve interactie tussen basis actie systemen (routines). De interactie tussen vastgestelde routines en nieuwe situaties is een belangrijke bron van leren.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat stond centraal in de fase van Strategic venturing (evolutie learning school)?

Het initiële ontstaan van ideeën voor strategische veranderingen gebeuren in voorstellen die worden gesteund door individuele strategische spelers. Het proces is afhankelijk van de interne ondernemers.

Kan Internal Venturing helpen bij strategische veranderingen of gecoördineerde strategie en waarom?

Internal venturing kan helpen bij strategische verandering, maar niet noodzakelijk bij gecoördineerde strategie, er wordt namelijk voornamelijk individueel geacteerd. Ook moet er een coherentie in acties zijn en de creatieve ideeën moeten worden geïntegreerd in nieuwe strategische perspectieven.

Wat stond centraal in de fase van Emergent strategy (evolutie learning school)?

Het legt de nadruk op leren en erkent dat organisaties capaciteit hebben om te experimenteren. Verschillende mensen kunnen interacteren en zo een patroon ontwikkelen wat een strategie wordt.

Bottom-up perspectief bij de learning school. Organisaties kunnen leren door learning by doing, trial and error en experimentation.

Twee extremen van stratagy formation: Grassroots model waarbij strategie puur emergent is en Hothouse model waarbij strategie puur deliberate is (in praktijk vaak een tussenvorm).

Wie en wat stond centraal in de fase van Retroperspective sense making (evolutie learning school?)

Weick stond centraal in deze fase.

Management is onlosmakelijk verbonden met het proces van betekenis geven aan ervaringen uit het verleden. Dit breekt met de traditie waarbij denken en doen gescheiden zijn.

Weick heeft een vorm van learning behaviour beschreven aan de hand van het ecology model of enactment, selection and retention: Eerst doe je iets, je voert een actie uit. Daarna kijk je wat werkt en wat niet. Tot slot behoud je de wenselijke gedragingen. Managers hebben hiervoor veel ervaring en bepaalde competenties nodig.

Hoe ziet het proces van strategy formation eruit binnen de learning school?

Het proces van strategy formation binnen de learning school is circulair, bottom-up en emergent. Er wordt begonnen met het formuleren en implementeren van een strategie. Vervolgens wordt er geëvalueerd wat wel en niet werkt en daarna komt sense-making, dus betekenis geven aan de dingen die wel werken. Hierbij wordt dus naar het verleden gekeken, maar dit wordt niet te vaak gedaan, het doel is om huidige problemen op te lossen.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo