Samenvatting: Stromingen In De Psychologie

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van stromingen in de psychologie

• 1 Psychologische stromingen

• 1.1 Een palet vol theorieen

  Dit is een preview. Er zijn 14 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Iedere psychologische stroming is te karakteriseren aan de hand van een mensbeeld: hoe ' de mnens ' wordt opgevat. Een mensbeeld kent twee aspecten:

  - een beschrijving van de kenmerkende eigenschappen (de bodem van het menselijk bestaan)
  - een verwijzing hoe mensen behoren te zijn (zogenaamde doelbeeld)

• We maken een onderscheid tussen drie niveaus van menselijk gedrag.  Welke drie zijn dat? Wat is de visie in de moderne opvattingen over deze niveaus?

  - mechanisme
  - het organisme
  - de persoon
  In moderne opvattingen wordt de visie uitgedragen dat alle drie niveaus in menselijk gedrag aanwezig zijn, waarbij het persoonlijk niveau het hoogste en meest complexe is.

• 3 verklarende methoden van kennisverwerving in de psychologie. Welke drie methoden zijn dit? Welke mensbeelden corresponderen met welke methoden?

  - verklarende:kennis vergaren door objectiviteit en controleerbaarheid; mechanistische beeld
  
  - verstehende (begrijpende):in de huid kruipen van een uniek personen om te begrijpen wat hem motiveert of emotioneert; organistische mensbeeld
  
  - hermeunistische: theoriegeladen waarneming in de hulpverlening. interpretatie staat hier centraal. interpreteren geschiedt hier vanuit eerdere opgedane kennis. deze methode zoekt naar wat gebeurtenissen betekenen voor mensen; personalistische beeld

• door welke vorm van denken kenmerkt AST zich?

  dynamisch denken

• 1.2 Psychoanalyse

  Dit is een preview. Er zijn 16 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• pessimistisch en optimistisch mensbeeld

  - pessimistisch mensbeeld benadrukt dat mensen geen baas in eigen huis zijn en dat driften ons leven besturen
  - het optimistische mensbeeld benadrukt juist dat mensen zich bewust kunnen worden van hun onbewuste wensen en driften en zo hun leven in eigen hand kunnen nemen

• freud veronderstelde twee aangeboren driften bij mensen

  - de levens of seksualiteitsdrift (eros). De motor van al het gedrag dat als fijn of plezierig wordt ervaren functioneert via het lustprincipe. De driftenergie van Eros is het libido. Libido= gericht op eigen lichaam, kind moet leren deze energie te richten op een object buiten zichzelf(object gerichte energie)
  - de doods - of agressiedrift (thanatos). deze drift vertegenwoordigt de neiging tot terugkeer naar absolute rust, het niet- leven, het anorganische.

• elementen die de pessimistische visie ondersteunen

  - agressiedrift (mens van nature slecht)
  - gedrag bepaald door onze levensgeschiedenis
  - er is geen duidelijk onderscheid tussen normaal en gestoord gedrag

• theorie onbewuste mentale processen3 processen

  - bewuste: speelt zich op dat moment onder de aandacht af -> secundaire proces
  - voorbewuste: speelt zich op dat moment niet onder de aandacht af, maar is wel makkelijk op te roepen
  - onbewuste: het deel van het psychische waarvan men geen wetenschap heeft (cognitieve, emotionele en motivationele processen) -> primaire proces: dromen , verspreking of neurotisch gedrag: compromis tussen onbewuste wensen/herinneringen en censuur van het voorbewuste

• theorie over ontwikkeling van een psychische structuur- id, ego, superego

  id
  -vanaf de geboorte aanwezig. 
  - primaire proces (onbewuste)
  - bevat alleen driften
  - gericht op lustprincipe
  Ego
  - komt tot ontwikkeling in eerste levensjaar
  - secundaire proces (vooral bewust)
  - verdedigingmechanismen: deel van het Ego dat onbewust is
  - ego wordt dominant over Id
  - rationele structuur
  - gericht op realiteitsprincipe
  Superego
  - komt tot ontwikkeling tussen vierde en vijfde levensjaar
  - wordt ook wel geweten genoemd
  - voornamelijk bewust, maar sommige delen ook onbewust
  - internaliseren van normen en waarden van ouders -> vermaatschappelijken van het kind
  - ontwikkeling van ik- ideaal: ideale beeld waaraan iemand wil voldoen
  - superego is altijd in conflict met Id, ego moet conflict beheersen

• vanaf de geboorte tot de puberteit worden er 6 fases doorlopen, aan een aantal fases is een conflict verbonden. Benoem de 6 fases, leeftijden en conflicten:

  - orale fase: de geboorte tot 9-12 maanden. conflict= afhankelijkheid
  - anale fase: 9-12 maanden tot 2 jaar. conflict= autonomie en zelfcontrole (vorming van het ego!)
  - fallische fase: 2 jaar tot 3 a 4 jaar. ontdekking eigen geslachtsdeel
  - oedipale fase: 4 tot 5 jaar. twee druppels water. conflict= rivaliteit. (vorming van superego)
  - latentiefase: 6 jaar tot puberteit. emotionele rust.
  - genitale fase: vanaf puberteit tot dood. ontwikkeling van intieme relaties.