Orthopedagogische werkwijze, Evidence Based
16 belangrijke vragen over Orthopedagogische werkwijze, Evidence Based
Wat zijn de uitgangspunten van de orthopedagoog met betrekking tot theoretische modellen en handelen?
- Focus op ontwikkeling- en opvoedingscompetenties, niet op stoornissen zoals depressie
- Connector die over schotten heen kan kijken
- Gericht op context en systeem, niet alleen op individu
Waar kijkt een orthopedagoog naar met betrekking tot kindkenmerken?
- Affectief/emotioneel
- Biologisch
- Voortdurende wederzijdse beïnvloeding met omgevingen
Waarom is er soms weerstand tegen het meten tijdens de behandeling in de jeugdzorg en ggz? Wat zijn de twee belangrijkste argumenten voor het meten?
- NUT VAN METEN: gebrek aan inzicht in klachtontwikkeling en mogelijke verslechtering van cliënten
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Hoeveel van de behandelde kinderen in de jeugdzorg kwamen slechter uit de behandeling dan ze erin gingen volgens een onderzoek uit de USA?
Wat werd geconstateerd in het onderzoek van Lambert over het voorspellend vermogen van therapeuten in relatie tot negatieve uitkomsten van behandelingen?
- Slechts 1 van de 3 correct voorspelde negatieve uitkomsten was door een therapeut in opleiding voorspeld
Waarom zijn goede modellen belangrijk voor hulpverleners in de orthopedagogiek?
- Benadrukken krachten van kinderen
- Bieden behandelingsrichtlijnen
Wat was het resultaat op het gebied van sterfte van te vroeg geboren baby's nadat het monitoringsysteem van McLaren werd geïmplementeerd op de afdeling van een neonatoloog?
Wat is de aanpak van behandelaars in de orthopedagogiek in tegenstelling tot psychologie?
- Stemmen af op behoeften cliënt
- Wijken af van protocol indien nodig
Welke niveaus van effectiviteit worden gebruikt in de effectladder van het Nederlands Jeugd Instituut?
2. Goed onderbouwd, theoretisch effectief (VEELBELOVEND)
3. Effectieve interventie volgens eerste aanwijzing, voorlopige bewijskracht (DOELTREFFEND)
Wat zijn de criteria voor de effectiviteit van een interventie in de jeugdzorg en ggz? Geef voorbeelden van verschillende niveaus van effectiviteit.
- Tevreden cliënt
- Afname van klachten
- Toename van vaardigheden
- Stabilisatie of voorkomen van verslechtering
Niveaus:
- Niveau 4 (PLAUSIBEL): veranderingsonderzoek, voor- en nameting
- Niveau 5 (WERKZAAM): bewezen effectief, evidence based, causale uitspraken mogelijk
Wat houdt het handelen van een evidence-based hulpverlener in?
- Voert enkel evidence based interventies uit
- Werkt volgens regels en protocollen
Wat is het percentage van wetenschappelijk bewezen effectieve interventies in de jeugdzorg volgens onderzoek in Nederland?
- Slechts 1-2% van alle interventies in de jeugdzorg in Nederland wordt als bewezen effectief beschouwd.
Wat kenmerkt een scientist practitioner in de hulpverlening?
- Combineert eigen inzichten met wetenschappelijke kennis
- Meet en evalueert behandelingen
Wat is het belang van het type onderzoeksdesign om een interventie als bewezen effectief te kunnen beschouwen in de jeugdzorg en ggz?
- Voor het niveau van bewezen effectiviteit (niveau 5) moeten cliënten met de nieuwe interventie worden vergeleken met diegenen zonder interventie of met de standaard interventie.
Wat is Practice Based Evidence en hoe wordt het gedefinieerd door de American Psychological Association?
- Definitie van APA (2006): combinatie van beste beschikbare onderzoek, klinische expertise en cliëntkenmerken
Wat houdt Routine Outcome Monitoring in en welke voordelen biedt het?
- Voor- en nameting, bij voorkeur ook tijdens behandeling
- Vooruitgang, achteruitgang of stagnatie per client in kaart brengen
- Vergelijken van uitkomsten mogelijk bij grote dataset
- Leren van resultaten en verantwoording afleggen naar cliënten, financiers en maatschappij
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden