Startpagina / Samenvattingen / Stuvia 3653075 hoorcollegesamenvatting inleiding orthopedagogiek sow pwb1290 / onderwijs-appels-personen

Speciaal onderwijs – clusteronderwijs, onderwijsondersteuning

Q: Wat is de inspanningsverplichting van scholen in cluster 1 en cluster 2 als een kind niet op de school kan blijven?

- Binnen 8 weken een passende plek vinden op een andere school

Q: Wat zijn de twee problemen die momenteel in Nederland spelen met betrekking tot het onderwijs?

- Lerarentekort - Toename aantal leerlingen

Q: Wat is het doel van het ontwikkelingsplan voor leerlingen in het speciaal onderwijs?

- Vaststellen ontwikkelingsperspectief - Gebruik van uitstroomprofielen voor differentiatie

Q: Wat geven de kerndoelen per uitstroomprofiel speciaal onderwijs aan?

- Wat een kind aan het einde van de opleiding moet weten en kunnen - Scholen mogen zelf bepalen hoe ze de kerndoelen willen halen

Q: Wat zijn de kosten van een leerling in het speciaal (basis) en clusteronderwijs in vergelijking met leerlingen in het primair onderwijs?

- Bijna 2.200 euro per jaar, bijna drie keer zo duur als leerlingen in primair onderwijs

32 belangrijke vragen over Speciaal onderwijs – clusteronderwijs, onderwijsondersteuning

Wat zijn de vier grote veranderingen in de GGZ die zijn gestart vanaf 1 januari 2014?

- Decentralisatie: verschuiving van verantwoordelijkheden en financiën naar regionale en gemeentelijke structuren.
- Passend onderwijs: gestart vanaf 1 september 2014.
- Stelselherziening Jeugd: gestart vanaf 1 januari 2015.
- Invoering van de Participatiewet: gestart vanaf 1 januari 2015.

Welke speciale scholen vallen onder het SPECIAAL BASISONDERWIJS (SBO) in Nederland?

- Moeilijk lerende kinderen.
- Kinderen met opvoedingsmoeilijkheden.
- Kinderen met gedragsproblemen.

Wat zijn de kenmerken van speciale basisscholen in Nederland?

- Dezelfde kerndoelen als gewone basisscholen, maar meer tijd om ze te halen.
- Kleinere groepen en meer deskundigen.
- Leerlingen kunnen tot hun 14e jaar op het SBO blijven.
- Na SBO gaan de meeste leerlingen naar vmbo, praktijkonderwijs of voortgezet speciaal onderwijs.

Wie vallen onder CLUSTER 2 in het Cluster Onderwijs in Nederland?

- Dove en slechthorende kinderen.
- Kinderen met ernstige communicatiemoeilijkheden.
- Meervoudig gehandicapte kinderen met een van deze handicaps.

Wat is de inspanningsverplichting van scholen in cluster 1 en cluster 2 als een kind niet op de school kan blijven?

- Binnen 8 weken een passende plek vinden op een andere school

Wat zijn de twee problemen die momenteel in Nederland spelen met betrekking tot het onderwijs?

- Lerarentekort
- Toename aantal leerlingen

Wat is het doel van het ontwikkelingsplan voor leerlingen in het speciaal onderwijs?

- Vaststellen ontwikkelingsperspectief
- Gebruik van uitstroomprofielen voor differentiatie

Wat geven de kerndoelen per uitstroomprofiel speciaal onderwijs aan?

- Wat een kind aan het einde van de opleiding moet weten en kunnen
- Scholen mogen zelf bepalen hoe ze de kerndoelen willen halen

Wat zijn de kosten van een leerling in het speciaal (basis) en clusteronderwijs in vergelijking met leerlingen in het primair onderwijs?

- Bijna 2.200 euro per jaar, bijna drie keer zo duur als leerlingen in primair onderwijs

Welk percentage van de kinderen met een zintuigelijke beperking bezoekt een cluster 1 of 2 school?

- Ongeveer 25% van de kinderen met een zintuigelijke beperking bezoekt een cluster 1 of 2 school.

Wat is de onderwijsvorm voor de overige 75% van kinderen met zintuiglijke beperkingen?

- De overige 75% volgt regulier onderwijs met Ambulant Onderwijskundige Begeleiding (licht of medium arrangement).

Op welke drie niveaus heeft Marzano onderwijsfactoren geanalyseerd?

- Marzano heeft onderwijsfactoren geanalyseerd op de niveaus van de leerling, de leraar en op schoolniveau.

Wat zijn de algemene bedreigde aspecten voor leerlingen met een auditieve of visuele beperking?

- Bij leerlingen met een auditieve of visuele beperking zijn de thuissituatie en achtergrondkennis bedreigd.

Welke aanpassingen dient een leerkracht te overwegen voor leerlingen die niet kunnen zien?

- Een leerkracht moet soms een andere didactische aanpak kiezen, zoals het vermijden van plaatjes en video's.

Waarom is technisch lezen anders voor dove kinderen in relatie tot hun vocabulaire?

- Dove kinderen kennen mogelijk niet alle woorden in gebarentaal, zoals lidwoorden, dus technisch lezen is anders.

Welke factoren zijn anders op schoolniveau voor kinderen met een zintuiglijke beperking?

- Op schoolniveau is de betrokkenheid van ouders en gemeenschap en een veilige, ordelijke omgeving anders voor deze kinderen.

Wat omvat Marzano's model voor prestaties en ontwikkeling van de leerling?

- Marzano's model omvat factoren op leerlingniveau zoals thuissituatie, achtergrondkennis en motivatie; op leraarniveau onder meer didactische aanpak en pedagogisch handelen; en op schoolniveau zaken als uitdagende doelen en de betrokkenheid van ouders.

Welke keuzes heeft een doof kind betreft het type school?

- Naar een dovenschool
- Unit op een andere school
- Cluster 2 scholen
- Regulier onderwijs met een tolk

Wat zijn enkele artikelen uit de VN Conventie van 2006 die relevant zijn voor de rechten van personen met een handicap?

- Art 5: Gelijkheid en non-discriminatie
- Art 8: Bewustwording bevorderen
- Art 9: Toegankelijkheid bevorderen
- Art 10: Recht op leven
- Art 19: Recht op zelfstandig wonen
- Art 24: Recht op onderwijs

Wat laat de metafoor van de boom zien in relatie tot ongelijkheid en rechtvaardigheid?

- Linksboven: Onrechtvaardigheid
- Kromme boom en appels vallen links
- Ladder als metafoor voor training
- Voorkeurspositie profiteert het meest
- Meer hulp nodig= grotere ladder
- Rechtvaardigheid rechtsonder

Wat illustreert de bovenste linkerafbeelding in het kader van gelijkheid en rechtvaardigheid?

- De afbeelding toont twee personen van verschillende lengtes die appels proberen te plukken.
- De kortere persoon kan niet bij de appels, terwijl de langere persoon makkelijk een appel kan plukken.
- Dit representeert ongelijkheid, omdat de middelen niet evenredig verdeeld zijn tussen de twee personen.

Hoe demonstreert de bovenste rechterafbeelding het concept gelijkheid?

- Twee personen staan op identieke ladders om appels te plukken van een boom.
- Beiden hebben dezelfde middelen (ladders) om bij de appels te komen, ongeacht hun lengte.
- Dit is een weergave van gelijkheid, waarbij iedereen gelijke hulpmiddelen ontvangt.

Wat laat de onderste linkerafbeelding zien over het verschil tussen gelijkheid en rechtvaardigheid?

- Er zijn twee personen die verschillende ladders gebruiken om appels van een boom te plukken.
- De ladders zijn aangepast aan hun lengte zodat beide personen gelijke toegang tot de appels hebben.
- Dit beeldt 'equity' uit – aanpassen van middelen aan individuele behoeftes voor een gelijke uitkomst.

Welke situatie wordt verbeeld in de onderste rechterafbeelding en hoe relateert dit aan rechtvaardigheid?

- De afbeelding toont drie personen op ladders van verschillende grootte om appels van een boom te plukken.
- De ladders zijn zodanig verdeeld dat elk persoon toegang heeft tot de appels, wat bijdraagt aan een rechtvaardig resultaat.
- Dit voorbeeld illustreert 'justice' door middelen zo te distribueren dat allen kunnen deelnemen, ongeacht startpositie.

Wat is het verschil tussen integratie en inclusie volgens de tekst?

- Bij integratie past de achtergestelde groep zich aan
- Bij inclusie past de maatschappij zich aan en ziet diversiteit als meerwaarde
- In Nederland is volgens Defence for Children eerder sprake van integratie dan inclusie

Hoe wordt inclusie vormgegeven in termen van ondersteuning volgens de tekst?

- Hulp wordt geboden op basis van impliciete vraag van persoon met beperking
- Focus op partnerschap tussen cliënt, ondersteuner, en betekenisvolle anderen
- Past in burgerschapsparadigma

Op welke twee manieren kan inclusie worden vormgegeven volgens de tekst?

- Fysieke inclusie: afschaffen speciaal onderwijs en allen naar basisschool
- Sociale inclusie: betrokkenheid faciliteren, niet afdwingen (voorbeeld downsyndroom in kleuteronderwijs)

Wat is een uitdaging voor dove kinderen met betrekking tot lezen in Nederland?

- Gebarentaal heeft een andere syntax en grammatica dan het gesproken Nederlands
- Het lezen op niveau blijkt voor velen moeilijk te zijn
- Veel dove kinderen zijn functioneel ongeletterd

Wat is een voorbeeld van inclusie van kinderen met auditieve beperkingen in regulier onderwijs?

- Medium arrangement
- Verschillende vormen van speciaal onderwijs, zoals individueel en multi-individueel, co-enrollment en twinschool

Hoe verschilt de manier waarop blinde kinderen 3D-objecten tekenen van de manier waarop ziende mensen dit doen? Geef voorbeelden.

- Blinde kinderen tekenen een tafel als een rechthoekig tafelblad met vier poten die uitsteken.
- Ziende personen tekenen een tafel met horizontale lijnen voor het tafelblad en verticale lijnen voor de poten.

Hoe stellen blinde kinderen een boom voor in hun tekeningen en waarom doen ze dat?

- Blinde kinderen tekenen een boom als een cirkel omdat hun armen een cirkel maken wanneer ze de stam omarmen.
- Ziende personen tekenen een boom met de stam, takken en bladeren.

Op welke manier wordt een bus getekend door een blind kind en welke elementen worden hierbij weergegeven?

- Een bus wordt getekend met drie lijnen: een horizontale lijn voor de instap, een verticale lijn voor de paal en een horizontale lijn voor de zitplaats.
- Dit in tegenstelling tot de gedetailleerdere tekeningen door ziende personen.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Stuvia 3653075 hoorcollegesamenvatting inleiding orthopedagogiek sow pwb1290

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding