Startpagina / Samenvattingen / Syllabus WSRt / objecten-getallen-meten

Beslissend testgebruik - Lord (1959)

Q: Wat zijn de schaalniveaus volgens Stevens?

Nominaal : de enige relatie tussen objecten die in de getallen gerepresenteerd wordt is “A is hetzelfde als B” (bv. haarkleur) Ordinaal : de enige relatie tussen objecten de gerepresenteerd wordt is “A is beter/groter/etc. dan B” (bv. Klassement van de Tour de France) Interval : niet alleen de ordening van objecten, maar ook de afstanden tussen die objecten worden gerepresenteerd (bv. temperatuur in graden Celsius) Ratio : niet alleen de ordening en afstand, maar ook de verhouding tussen objecten wordt gerepresenteerd (bv. gewicht in kilogrammen)

20 belangrijke vragen over Beslissend testgebruik - Lord (1959)

Wat is fundamenteel meten?

Meten zonder dat je een andere meetschaal nodig hebt.

Hoe zei Campbell dat meten werkte?

Meten is het toekennen van getallen aan objecten op zo’n manier dat

Ieder object één getal krijgt dat dat object representeert
De optelsom van getallen (..+…=…) het resultaat van een empirische combinatie van objecten representeert (bv. twee gewichtjes van 2 en 3 kilo tegelijkertijd in één arm van een balansschaal plaatsen, en laten zien dat die schaal in evenwicht is met een gewichtje van 5 kilo)
Dit combineren van objecten heet een concatentie operatie

Wat is het formeren de standaard sequentie?

De getallen zijn zodanig toegekend, dat de relaties tussen de de toegekende getallen als het ware de relaties tussen objecten “weerspiegelen”.

Mag je toegekende getallen zomaar transformeren?

Nee want dan zijn de numerieke en empirische relaties niet meer hetzelfde.

Wat zijn de schaalniveaus volgens Stevens?

Nominaal: de enige relatie tussen objecten die in de getallen gerepresenteerd wordt is “A is hetzelfde als B” (bv. haarkleur)
Ordinaal: de enige relatie tussen objecten de gerepresenteerd wordt is “A is beter/groter/etc. dan B” (bv. Klassement van de Tour de France)
Interval: niet alleen de ordening van objecten, maar ook de afstanden tussen die objecten worden gerepresenteerd (bv. temperatuur in graden Celsius)
Ratio: niet alleen de ordening en afstand, maar ook de verhouding tussen objecten wordt gerepresenteerd (bv. gewicht in kilogrammen)

Hoe zag Francis Galton het meten van de mens?

Francis Calton was de eerste die mensen liet meten en zei dat de metingen op een soort meetschaal terecht konden komen. Onder andere uitvinder van regressie, correlatie, gedragsgenetica en de weerkaart.
We kunnen verschillen tussen mensen meten. Eind 19e eeuw. Konden mensen allemaal taakjes doen, ene geluid is harder dan het andere. Intelligentie is biologisch bepaald.

Werkte de manier waarop Francis Galton de mensen mat?

Het werkte niet, maar wel het idee dat je intelligentie kan meten. Met het gebruik van statistiek. Introduceerde als eerste een statistisch mensbeeld. Nadenken over een mens als een statistisch gedreven fenomeen.

Hoe kwam Galton tot het correlatiecoëfficiënt?

Hij relateerde de lengte van vaders met de lengte van zonen. Handig als ik een getal heb, tussen 0 en 1.

Wat was de positive manifold van Charles Spearman?

Charles Spearman, positive manifold. Alle positieve correlaties hangen positief samen. Het is onmogelijk om een testje te maken waarvan je oma zegt dat lijkt wel een puzzel, wat niet positief samenhangt met alles waarvan je oma zegt ‘het lijkt wel een puzzel’. Mensen die goed zijn in puzzelen, zijn goed in alle puzzels.

Wat was het gevolg ervan dat psychologen testscores als metingen gingen zien?

Jaren ‘20/’30 beginnen natuurkundigen zich ermee te bemoeien = want meten is een woord dat je niet zomaar even kan gebruiken, daar zit heel veel aan vast. Meten is niet gewoon een paar testjes uitvoeren, daar een somscore van berekenen en dan zeggen dat het extraversie is! Meten is een buitengewoon belangrijke activiteit die aan hele strikte regels moet voldoen, anders mag je niet spreken over meten.
→ kunnen mensen wel gemeten worden?

Wat zijn de just notible differences?

Dat zijn bijvoorbeeld de verschillen tussen de luidheid van een signaal die net groot genoeg zijn om te horen. Wij kunnen dus subjectieve luidheid op die manier meten. Verschil tussen 10.000 en 20.000 hertz zijn de ‘just notabel differences’ die ertussen liggen en die telt hij. Daarmee kunnen wij subjectieve luidheid meten. WIJ ZIJN EEN EXACTE WETENSCHAP!

Wat is meten volgens Norman Campbell?

Meten is het toekennen van getallen aan objecten op zo’n manier dat:

ieder getal krijgt één object dat dat object representeert
de optelsom van de getallen weerspiegelt het resultaat van een empirische combinatie van objecten (als ik twee gewichtjes van 2 & 3 kilo aan de ene kant plaats en 5 aan de andere kant dan houden ze elkaar in evenwicht)
dit combineren van objecten heet een concatanatie operatie → empirisch (in de wereld, in het echt) optellen

Wat wordt ermee bedoeld dat gewicht en massa kwantitatief is?

De relatie tussen massa’s vormen ratio’s (verhoudingen). En die gedragen zich analoog aan de reeële getallen.

Wat betekent een ratio schaal?

De verhoudingen tussen de toegekende getallen precies de getallen tussen de verhoudingen binnen de eigenschap die je meet, representeren. En dat ook het empirisch bij elkaar voegen equivalent is aan het numeriek optellen.

Wat zei Stevens over de schaaltypes?

Campbell heeft gelijk, als je een ratioschaal hebt. Maar een ratioschaal is niet de enige meetschaal. Hij introduceerde de nominale en ordinale schalen.
In de psychologie kan er dus wel gemeten worden, alleen dan op andere schalen.

Wat wilde Lord zeggen met zijn artikel?

Dat heel meetniveau doet er helemaal niet toe. Je kunt prima t-toetsen doen op nominale data, kijk maar.
Iemand die weet wat ie doet kan prima t-toetsen uitvoeren die de meetprocedures schenden.

Professor X laat een t-toets uitvoeren om vast te stellen of de collectie eerstejaars (freshman) shirts bestaat uit nummers die als groep significant lager zijn dan je op basis van de totale collectie shirts zou verwachten. Als dit het geval is, is de machine waarschijnlijk gesaboteerd door de tweedejaars (sophomores).Waarom voelt professor X zich bijzonder ongemakkelijk over het laten uitvoeren van deze toets? M.a.w: zou deze analyse interpreteerbare informatie kunnen opleveren volgens het systeem van Stevens?

Hij voelt zich bijzonder ongemakkelijk omdat je die bij cijfers geen gemiddelde of standaarddeviatie uit kan rekenen. Dat kan niet met voetbalnummers. Volgens het systeem van Stevens niet, je kan namelijk geen t-toets uitvoeren met nominale data volgens hem.
Je mag officieel geen toetsen uitvoeren over deze variabelen omdat het op een verkeerd niveau is. Deze nummers hebben namelijk geen betekenis dus kan je hier geen toets op uitvoeren. Stevens is echter van mening dat zolang je iets zinnigs kan zeggen over de resultaten dan mag het wel.

Kunnen we toch iets zinvols zeggen over of er met de machine is gesjoemeld op basis van de uitkomst van de t-toets? Zo ja: wat dan? Zo nee: waarom niet?

Ja, je kan prima wat zeggen, nummers zijn nummers die gedragen zich niet anders bij een andere toets. Het is onafhankelijk van de betekenis van de getallen, het gaat er meer om dat hij onderzoekt of er met de machine is gesjoemeld.

Waarom kunnen we volgens Campbell het geven van een antwoord op een vijfpuntsschaal niet zien als een meting van tevredenheid?

Omdat een concatenatieoperatie met de gemeten eigenschap niet mogelijk

Wat is meten volgens Stevens?

Meten is inderdaad het toekennen van getallen / abstracte formele symbolen aan objecten volgens regels, waarbij belangrijke relaties tussen objecten (hier mensen) ‘gespiegeld worden’ weergegeven in de getallen, maar dat het hierbij niet noodzakelijkerwijs om dezelfde relaties gaat (dus je hoeft niet een empirische concatenatie weergeven met een plus), en dat daardoor in de psychologie wel gemeten wordt, maar op een ander schaalniveau.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Syllabus WSRt

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding

Beslissend testgebruik - Lord (1959)

20 belangrijke vragen over Beslissend testgebruik - Lord (1959)

Wat is fundamenteel meten?

Hoe zei Campbell dat meten werkte?

Wat is het formeren de standaard sequentie?

Mag je toegekende getallen zomaar transformeren?

Wat zijn de schaalniveaus volgens Stevens?

Hoe zag Francis Galton het meten van de mens?

Werkte de manier waarop Francis Galton de mensen mat?

Hoe kwam Galton tot het correlatiecoëfficiënt?

Wat was de positive manifold van Charles Spearman?

Wat was het gevolg ervan dat psychologen testscores als metingen gingen zien?

Wat zijn de just notible differences?

Wat is meten volgens Norman Campbell?

Wat wordt ermee bedoeld dat gewicht en massa kwantitatief is?

Wat betekent een ratio schaal?

Wat zei Stevens over de schaaltypes?

Wat wilde Lord zeggen met zijn artikel?

Kunnen we toch iets zinvols zeggen over of er met de machine is gesjoemeld op basis van de uitkomst van de t-toets? Zo ja: wat dan? Zo nee: waarom niet?

Waarom kunnen we volgens Campbell het geven van een antwoord op een vijfpuntsschaal niet zien als een meting van tevredenheid?

Wat is meten volgens Stevens?

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Karl Popper and demarcation

Syllabus WSRt

Psychology

Statistics: Pearson New International Editio…

Social Psychology

Organizational Behavior, Global Edition

Fundamentals of Abnormal Psychology

Critical Thinking A Concise Guide

Seksuologie

Psychologische diagnostiek in de gezondheids…

Psychological Testing and Assessment An Intr…

Leadership in Organizations

Applied Psychology in Human Resource Managem…