Samenvatting: T12 Les 1

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van T12 les 1

• 6 tweede of vreemde taalverwerving

  Dit is een preview. Er zijn 64 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 6
  Laat hier meer flashcards zien

• Kinderen die op jonge leeftijd (voor hun 7e) tweetalig zijn opgevoed:

  • Ontwikkelen een overlappende corticale activiteit
    
  • Hersenen zijn efficiënter georganiseerd
    
  • Hebben een groter werkgeheugen
    
  • Kunnen hun aandacht beter richten
    

• Wat is succesieve taalverwerving?

  Een kind leert nieuwe talen na het leren van de

  moedertaal

  • Start op latere leeftijd (bijvoorbeeld vanaf 8 jr)
    
  • Geen overlappende corticale activiteit
    
  • Twee taalsystemen (1e en 2e taal) werken naast elkaar
    
  • Kost meer moeite, waarbij vreemde taal weer meer moeite kost dan tweede taal
    

• Wat houdt derde taalverwerving in?

  • Anderstaligen zijn goed in staat een derde taal te leren
    
  • Voorwaarde: Engels situationeel aanbieden in het Engels
    
  • Hersenen hebben voldoende capaciteit om 3 of 4 talen te leren
    
  • Meertaligen zijn ervaringsdeskundig in het leren van een andere taal
    
  • Hersenen van meertaligen en goede taalverwervers blijken groter en hebben meer verbindingen tussen de cellen
    

• Welke factoren zijn van invloed op het aanleren van een taal?

  • Leer je de taal in de kritische periode of daarna?
    
  • Stoomcursus in land van doeltaal werkt efficiënter dan 5 jaar 1 blokuur in VO
    
  • Bijhouden van de taal na afloop cursus/vo
    
  • Taalverwantschap (Hongaars moeilijker voor Nederlander dan Duits)
    
  • Motivatie (MOET of MAG je taal leren?)
    
  • Noodzaak
    
  • Aanleg
    
  • Kwaliteit van de lessen/van het aanbod
    
  • Ervaring met taalleren
    

• Welke 4 didactische methoden zijn er?

  • De structurele benadering
    
  •         ¡De grammatica-vertaalmethode;
    
  •         ¡De audiolinguale methode.
    
  • 
    
  • De communicatieve benadering
    
  •          ¡De functioneel-notionele methode (F-N), ook wel de communicatieve methode genoemd;
    
  •          ¡De receptieve methode. 
    

• Wat is de schijf van 5 voor het vreemdetalenonderwijs?

  De ingrediënten voor een les. Deze handelingen kan je voor het leren aan elkaar koppelen

• Wat hoort bij de inputfase van de schijf van 5?

  Kenmerken

  Rijk en uitgebreid

  Betekenisvol en aantrekkelijk

  Zone naaste ontwikkeling: net iets boven niveau actuele taalbeheersingsniveau

  
  

  Toepassen in de praktijk

  Verschillende luisterteksten aanbieden

  Bevat een kerndialoog

  Uitgebreid en gevarieerd

  Engels als voertaal

  Visuele ondersteuning

• Wat hoort er bij de verwerking op inhoud?

  Kenmerken

  Begrijpen van de tekst

  Input actief verwerken gericht op de inhoud van het taalaanbod

  Verankeren in het werkgeheugen

  Streven naar levensechte, authentieke taken

  Toepassen in de praktijk

  Elementen dagelijks leven

  - Linguïstisch: verbaal iets bestellen van het menu

  - Pragmatisch: weten wat er op het menu staat/waaruit je kunt kiezen

  - Intercultureel: het kennen van de gerechten die op het menu staan

• Wat hoort er bij de verwerking op vorm?

  Kenmerken

  De manier waarop iets gezegd wordt in de doeltaal

  Taalregels en spelling (onbewust) toepassen

  Toepassen in de praktijk

  Hoe zeg ik het in het Engels?

  Al doende (op een natuurlijke manier)

  Rollenspel (>>>vaste tekst met variatie, inspelen op niveaus……>>>>)

• Wat zijn voorbeelden van compenserende receptieve strategieen

  gebruik van non-verbale communicatie

  voorspelvaardigheid

  Structureren

  voorspellen

  raden

  herhalen