Toetsing en evaluatie - Analyseren van spelfouten
27 belangrijke vragen over Toetsing en evaluatie - Analyseren van spelfouten
Wat doe je bij een kwantitatieve foutenanalyse?
Wat houdt taakanalyse/kwantitatieve analyse in?
Je let op
1. totaal aantal fouten (mbt spellingsysteem)
2. fouten per spellingcategorie (mbt spellingsysteem)
Wat doe je bij een kwalitatieve foutenanalyse?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat houdt instructieanalyse/kwalitatieve analyse in?
Je let op:
1. instructie lk (mbt instructie)
2. werkwijze methode (mbt werkvormen)
Wat houdt procesanalyse/kwalitatieve analyse in?
Je let op:
1. manier van werken ll (mbt werkhouding)
2. vermoedelijke oorzaak anderzijds (mbt spellingvoorwaarden)
3. gebruik spellingstrategie (mbt spellingproces)
Nadelen van de cito bij spelling
-kinderen worden geconfronteerd met foutieve woordbeelden
-een meerkeuze toets kan diagnostisch niet worden gebruikt (in groepsplannen bijvoorbeeld)
Wat is het doel van foutenanalyse?
Foutenanalyse vermoedelijke oorzaak
regelfouten
fonetische fouten (er is geen woordbeeld)
materiaalfouten (Fouten die voortkomen uit de eigenaardigheden van ons taalsysteem. Het gaat om
identieke klanken bijv. de ‘g’ en ‘ch’. )
niet nader te analyseren fouten (woorden die je niet onder een categorie kan brengen
Hoe worden fouten geanalyseerd
2) foutenanalyse naar vermoedelijke oorzaak
3) foutenanalyse naar strategiegebruik
Welke twee categorieën fouten naar beheersing onderscheiden PI en Cito?
2. Ander fout = fout die niet in die categorie pas (schamde ip schande)
Welke zes hoofdcategorieën fouten naar vermoedelijke oorzaak worden onderscheiden (Ojeman, 1970)?
Hoe worden fouten naar vermoedelijke oorzaak ook wel genoemd?
Wat houdt het diagnostisch spellinggesprek in?
- groen als hij zeker weet dat het goed is
Leerling legt uit wrm hij het zo heeft geschreven
- oranje als hij twijfelt
Leerling legt uit waarom het twijfelt
- rood als hij zeker weet dat het fout is
Leerling krijgt gelegenheid tot verbeteren
Dit kan ook mbv kopieerblad waarop cijfers dicteewoord, daarachter lege stippellijn voor eventuele correctie door kind zelf & derde kolom die driedelig is, waarin ll alleen maar kruisje hoeft te zetten
Wat weet leerkracht na afnemen diagnostisch spellinggesprek?
Wat is een regelfout bij spelling?
bijv. Verlenging/verenkeling/verdubbelingsregel
Hoe corrigeer je een regelfout?
Wat is een fonetische fout bij spelling?
bijvoorbeeld
sjoofeur of aardug
bangk ipv bank
guot ipv goud (fon + or ft)
vekoudu ipv verkouden
bedangkt ipv bedankt
dengk ipv denk
wespu ipv wespen
Hoe corrigeer je fonetische fout?
Hoe corrigeer je een materiaalfout?
Wat is een niet nader te analyseren fout?
Wat voor soort fout is 'lant'?
2. Fonetische fout (kind spelt op gehoor), los je op met niet-klankzugivere woorden vs elementaire spellinghandeling
Waarop is foutenanalyse naar strategiegebruik Van Bouwers en Van Goor gebaseerd
Daarbij wordt ook gekeken naar werkhouding en schrijfmotoriek.
Welke vier strategieën kent de registratie naar Bouwers & Goor
2. Analogiestrategie: sch, schr, -acht, -ucht, ig
3. Visuele strategie: ouw, z-, ei, f-, au, ij
4. Regelstrategie: slager, rond, beter, hoofd, bakker, dikke
Welk voordeel kent de registratie naar Bouwers en Goor?
Welke kanttekening moet worden gemaakt bij registratie naar Bouwers en Goor?
(Dat weet je alleen door diagnostisch spellinggesprek)
Wat is onvoldoende ontwikkeld bij kind dat krai of leew schrijft?
Wat is onvoldoende ontwikkeld bij kind dat vruit & blouw schrijft?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
