Toetsing en evaluatie - Problemen bij het interpreteren van spelfouten

6 belangrijke vragen over Toetsing en evaluatie - Problemen bij het interpreteren van spelfouten

Welke problemen zijn er bij interpreteren van spelfouten?

1. Het is lastig vast te stellen wat voor fout het is (schrijf/slordig/spelfout)
lk lees zaus, maar schreef kind zaus, of is zijn handschrift wat onhandig?

2. Niet objectief, want afhankelijk van interpretatie fout
bijv. b/p-verwisseling is of visuele of auditieve oriëntatiefout
3. Niet altijd valide, want toetsvorm is van invloed (woorddictee gaat beter dan zinsdictee).
Maken fout wordt gezien als niet beheersen spelling door ll, maar is dat zo? Als kind hooj schrijft, wil dat idd zeggen dat mooi, kooi, tooi ook fout gaan?

Wat wordt verstaan onder een schrijffout bij spelling?

Fout door onregelmatig of slecht leesbaar handschrift

Wat wordt verstaan onder een slordigheidsfout bij spelling?

Fout door gehaast of slordig werken
Kind ontdekt deze fout vaak bij zelf controleren van werk
Lk weet dat kind stof wel beheerst
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat wordt verstaan onder een spelfout bij spelling?

Als kind ook na controle een fout niet opmerkt.

Heeft foutenanalyse nut voor alle soorten en maten fouten?

Nee, het is alleen zinvol bij spelfouten.

Welke twee oorzaken liggen ten grondslag aan het beter maken van woord- dan zinsdictees?

- uitspraak is in zinsverband anders
- concentratie voor onthouden hele zin lastiger

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo