Samenvatting: Taal En Taalwetenschap | 9781119753889 | Jan Don, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Taal en Taalwetenschap | 9781119753889 | Jan Don; Caitlin Meyer; Judith Rispens

• 1 Van taal naar taalwetenschap

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• 1.3.1 Mensentalen

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat kan je zeggen over menselijk taalgebruik?

  • menselijk taalgebruik is een vorm van 'samen handelen'
  • er is interactie tussen twee personen, en ze reageren op elkaar
  • menselijk taalgebruik staat los van het hier en nu. We praten ook over het verleden en over de toekomst

• 1.3.4 Computertalen

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de verschillen tussen mensentalen en computertalen?

  • computertalen zijn bewust geconstrueerd
    
  • computertalen zijn te vergelijken met formele talen
  • bij computertalen is er een vaste een-op-een relatie tussen vorm en betekenis
  • je kan bij een formele taal alles weglaten wat de toehoorder zelf kan aanvullen, op basis van hun kennis van zaken

• 1.3.5 Non-verbale communicatie

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3.5
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de verschillen tussen non-verbale communicatie en verbale communicatie?

  • non-verbale is beperkter van aard
    
  • bepaalde gebaren hebben maar een betekenis
  • het combineren van gebaren is niet mogelijk (er is geen compositionaliteit)
  • er is geen vaste volgorde, dus er is geen grammatica of een vaste structuur

• 1.4 Verschillen

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is een gesproken taal?

  • je uit jezelf door gebruik te maken van je tong, lippen en stembanden.
  • wordt gehoord door het oor.

• Wat zijn de verschillen tussen gesproken en geschreven talen?

  • Schrijven bestaat nog maat vijfduizend jaar, spreken bestaat al tienduizenden jaren
    
  • schrijven is afgeleid van spreken, schrijven is dus secundair

• 1.6 Verschillende grammatica’s

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.6
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke soorten beschrijvingen van de taal zijn er?

  • diachrone beschrijving
    
  • synchrone beschrijving

• Wat zijn de verschillen tussen een pedagogische en wetenschappelijke grammatica?

  • pedagogosche grammatica is descriptief
    
  • wetenschappelijke grammatica is veel uitgebreider. (pedagogische grammatica is 5% van het wetenschappelijke)
  • bij pedagogische grammatica is een onderwerp vaak verdeeld over meerdere hoofdstukken of blokken

• 1.7 De inhoud van dit boek en verschillende deelterreinen

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.7
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke deelterreinen zijn er in de taalwetenschap?

  1. pragmatiek (wijze waarop taalgebruik in interactie en in langere teksten is gestuctureerd)
     
  2. syntaxis (zinsbouw)
  3. semantiek (betekenis)
  4. morfologie (woordvorming)
  5. fonetiek (klanken)

• 1.7.2 Syntaxis

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.7.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke onderwerpen zitten er in syntaxis?

  • zinsdelen en woordsoorten
    
  • enkelvoudige zinnen
  • complexe zinnen
  • woordvolgorde

• 2 De taalgebruiker

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• 2.2 kennen en kunnen: het cognitief systeem

  Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke drie domeinen van het cognitief systeem heeft een taalgebruiker nodig om goed te kunnen spreken en begrijpen van taal?

  • kennis van het taalsysteem (liguistic competence)
  • kennis van de wereld
  • communicatieve competence