Startpagina / Samenvattingen / Class notes - Taalkunde II / taal-kinderen-jaar

Taalverwerving onder bijzondere omstandigheden II

13 belangrijke vragen over Taalverwerving onder bijzondere omstandigheden II

Geef kort aan hoe kinderen zich ontwikkelen op het gebied van taal.

1-woordfase vanaf circa 1 jaar (koekie, melluk) --> Inhoudswoorden
2-woordfase vanaf circa 1 1/2 of 2 jaar (koekie ete)--> Inhoudswoorden
3-woordfase vanaf 2 jaar --> Er is een consequente woordvolgorde. De grammaticale structuur van de taal wordt gevolgd.

Geef het verschil aan tussen productieve en receptieve ontwikkeling.

Een kind kan het verschil wel horen tussen de woorden fruit en fluit, maar productief kan een kind dit verschil nog niet produceren.

Wat is er uniek voor kindertaal?

Kinderen praten vaak in telegramstijl (weglaten lidwoorden, voorzetsels, persoonlijke voornaamwoorden, vervoegingen)
Er is sprake van morfologische overgeneralisaties: ik heb gebreekt. ik heb gedoend Op zo'n moment wordt een regel te vaak gebruikt.

Geef de vier stadiums die kinderen doorlopen bij verledentijdsvorming.

Stadium 1: Er wordt nog geen onderscheid gemaakt tussen woorden door de kinderen. Ze gebruiken puur de woordvormen.
Stadium 2: Kinderen ontdekken wat de regel is en gaan deze op alles toepassen
Stadium 3: Kinderen passen dingen aan, maar laten de voorgaande regel nog niet los. We krijgen dan ' dronkte'.
Stadium 4: Kinderen kennen de onregelmatigheid als vorm en zoeken deze op binnen het hoofd.

Welke twee vormen van tweetaligheid kennen we? Geef een korte uitleg bij beide vormen.

We kennen simultane tweetaligheid: de omgeving is tweetalig. Mama spreekt taal 1, papa taal 2.
We kennen ook successieve tweetaligheid: dan verhuis je bijvoorbeeld naar een ander land. Je leert eerst taal 1, maar komt daarna in een omgeving die vereist dat je taal 2 leert.

Bij beide vormen is het een vereiste dat er voldoende input is om de taalregels eruit te fileren.

Leg uit waarvan er sprake is bij de volgende uitspraken:
Ho gefatto
Faire un stapel

Bij deze voorbeelden zie je dat er twee kenmerken met elkaar vermengd worden. Bij het eerste voorbeeld zien we dat op het gebied van de woordvorming. Het Italiaans en Duits vermengen zich. Bij het tweede voorbeeld zien we dit op het gebied van de woordkeuze.

Wat zijn de voordelen van tweetaligheid?

Associaties zijn rijker
Beter in creatief denken
Inzicht in arbitrair karakter van taal
Eerder loskoppelen van klank en betekenis
Sneller oplossen van complexe taken
Hebben minder kans op Alzheimer

Waarom kiezen veel eentalige kinderen voor het antwoord reus als je hun vraagt welk woord langer is: reus of kabouter?

Eentalige kinderen kiezen voor reus vanwege het beeld.

Noem vieronderzoekers die zich uitspreken over de kritische periode om een taal eigen te maken. Geef kort hun visie weer.

1) Lenneberg(1967) zegt dat na de puberteit een vreemde taal niet meer te leren is als een moedertaal
2)Johnson/Newport(1989): na het 6e jaar kun je niet alle aspecten van een tweede taal meer leren
3)Meisel: na het 3e-4e leerjaar kun je een tweede taal niet meer leren zoals je moedertaal.
4)Van Boxtel (2005): de motivatie en het talig bewustzijn van de T1 zijn belangrijk. Dit bepaalt in hoge mate of je een T2 op hetzelfde niveau als de T1 kunt verwerven.

Welke twee vormen van SLI onderscheiden we. Vertel kort waar de problemen zitten bij elk van deze stoornissen.

1) semantisch-pragmatisch
Er zijn problemen met woordvinding, begrip van figuratieve taal, interactieregels en atypisch sociaal gedrag.
2)morfosyntaxis en fonologie(uitspraak)

Bij SLI kan er sprake zijn van een misdiagnose. Geef aan hoe dit zit.

1. Een kind wordt ten onrechte taalgestoord genoemd -> mistaken identity
2. De taalstoornis van een kind wordt niet onderkend -> missed identity

Er zijn twee soorten verklaringen die worden gegeven voor SLI. Geef de 2 verklaringen weer en maak een vergelijking.

1) Probleem in de taal zelf

Missing Feature: geen kennis van de grammaticale kenmerken
Missing Agreement: geen inzicht in de congruentie; de kennis is er, maar kan onvoldoende worden toegepast
Extended Optional Infinitive stage: niet weten dat je een werkwoord moet vervoegen

2) Probleem veroorzaakt door processen die de taalverwerving beïnvloeden

temporele verwerking van spraak
kortetermijngeheugen

Wat zeggen taalkundigen over SLI?

Zij geven aan dat er mogelijk een oorzaak zit in de genetische component --> het taalgen FOXP2
En er wordt beweerd dat het taal een aparte module binnen het brein is en als deze module aangetast is, dan ontstaan er problemen. (modulariteit)

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Taalkunde II

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Studiemateriaal generieke omslagafbeelding

Taalverwerving onder bijzondere omstandigheden II

13 belangrijke vragen over Taalverwerving onder bijzondere omstandigheden II

Geef kort aan hoe kinderen zich ontwikkelen op het gebied van taal.

Geef het verschil aan tussen productieve en receptieve ontwikkeling.

Wat is er uniek voor kindertaal?

Geef de vier stadiums die kinderen doorlopen bij verledentijdsvorming.

Welke twee vormen van tweetaligheid kennen we? Geef een korte uitleg bij beide vormen.

Leg uit waarvan er sprake is bij de volgende uitspraken:Ho gefattoFaire un stapel

Wat zijn de voordelen van tweetaligheid?

Waarom kiezen veel eentalige kinderen voor het antwoord reus als je hun vraagt welk woord langer is: reus of kabouter?

Noem vieronderzoekers die zich uitspreken over de kritische periode om een taal eigen te maken. Geef kort hun visie weer.

Welke twee vormen van SLI onderscheiden we. Vertel kort waar de problemen zitten bij elk van deze stoornissen.

Bij SLI kan er sprake zijn van een misdiagnose. Geef aan hoe dit zit.

Er zijn twee soorten verklaringen die worden gegeven voor SLI. Geef de 2 verklaringen weer en maak een vergelijking.

Wat zeggen taalkundigen over SLI?

Samenvattingen die gerelateerd zijn aan Taalcontact

Class notes - Taalkunde II

Het volle leven : Nederlandse literatuur en …

Geschiedenis van het Nederlands

Een nieuw vaderland voor de muzen

Voedingsdeskundige

Worm en Donder

Literaire leven in de middeleeuwen

Class notes - Poëzienanalyse

Class notes - Literatuurgeschiedenis 1562-18…

Class notes - Taalfilosofie

Class notes - Literatuurfilosofie

Leg uit waarvan er sprake is bij de volgende uitspraken:
Ho gefatto
Faire un stapel