Omgaan met verschillen in taalvaardigheid
22 belangrijke vragen over Omgaan met verschillen in taalvaardigheid
Stelling: Meester Charles geeft een les begrijpend lezen waarbij hij werkt met twee niveaugroepen. De groep wakste lezers krijgt daags voor de les preteaching. In de les hoeven de zwakste lezers maar de helft van de vragen uit de leesmethode te maken. Dit is een voorbeeld van adaptief taalonderwijs.
Stelling: Bij adaptief onderwijs differentieer je altijd naar de belangstelling van kinderen.
Stelling: Begrippen als hulp en zorg gaan nog te veel uit van wat een kind niet kan en focussen te weinig op de mogelijkheden van de kinderen.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
In groep 6 zijn er veel anderstalige kindern die moeite hebben met de teksten uit de zaakvakmethode. Hieronder staan drie maatregelen van leerkrachten om kinderen te helpen het taalgebruik beter te kunnen volgen.
- Leerkracht 1 biedt de informatie uit de tekst mondeling aan in plaats van schriftelijk
- Leerkracht 2 begeleidt de kinderen aan een aparte instructietafel.
- Leerkracht 3 leert de kinderen een woordenboek te hanteren
Welke maatregel(s) is/zijn goed?
Stelling: De schrijfkijker geeft zwakke schrijvers hulp bij het verzamelen van informatie.
Stelling: NT2-kinderen met een achterblijvende woordenschat moet je anders remediëren dan NT1-kinderen.
Winston is een zwakke schrijver. Hij schrijft maar een paar zinnen op en is niet in staat een echt verhaal op papier te krijgen.
Hieronder staan drie maatregelen van leerkrachten om Winston hulp te bieden:
- Leerkracht 1 geeft een aantal eenvoudige structuurschema's.
- Leerkracht 2 laat het verhaal eerst mondeling vertellen.
- Leerkracht 3 probeert zintuiglijke herinneringen op te roepen.
Welke maatregel(en) is/zijn goed?
Kinderen met een achterblijvende woordenschat kun je remediërend hulp bieden door de woordleerstrategie aan te leren met behulp van vuistregels. Welke van de onderstaande vuistreges is geen woordleerstrategie?
Stelling: Als problemen met begrijpend lezen samenhangen met onvoldoende luistervaardigheid, dan is het trainen van het werkgeheugen een goede vorm van remediëring.
Stelling: Als problemen met begrijpend lezen samenhangen met onvoldoende gebruik van leesstrategieën, dan kun je remediëren door deelvaardigheden bewust en actief te laten toepassen.
Stelling: Een taalmethode die woordenschat op twee niveaus aanbiedt is een adaptieve methode.
Stelling: Kinderen met een geringe woordenschat hebben meer moeite met woorden in de spreektaal dan woorden in de schrijftaal, omdat in mondelinge communicatie meer omhaal van woorden wordt gebruikt.
Wat zijn algemene uitgangspunten voor remediërende hulp?
Welke elementen uit schrijftaal zijn problematisch voor kinderen met een achterblijvende woordenschat?
- minder frequente woorden
- schrijftaalwoorden
- abstracte woorden
- homoniemen
- figuurlijk taalgebruik
- idioom
Welke van de onderstaande aanpakken zijn effectief om leerlingen hulp te bieden bij het lezen van moeilijke zaakvakteksten?
- De leerkracht besteedt veel aandacht aan interactieve instructie.
- De leerkracht zet de belangrijkste informatie in een schema op het bord.
- De leerkracht behandelt het onderwerp mondeling voordat de leerlingen de tekst gaan lezen.
Stelling: Kinderen die moeite hebben met begrijpend lezen moet je verschillende aanpakken leren voor het lezen van een tekst.
Stelling: Als je een taalbeschouwingsstrategie op een concreet niveau oefent, wil dat zeggen dat je geen abstracte maar alleen concrete woorden gebruikt om te oefenen.
Stelling: In de remediering voor zwakke sprekers kun je goed gebruik maken van speciale hulpmiddelen, zoals een foto of een praatplaat.
Stelling: Kinderen die problemen hebben met spreken en luisteren kun je het beste opvangen binnen de reguliere spreek- en luisteractiviteiten.
Voor taalzwakke kinderen is het zinvol om de woordbetekenis te koppelen aan alle aspecten van een woord. Dit betekent dat je aandacht besteedt aan:
- de spelling van een woord
- de woordsoort waartoe een woord behoort
- de gevoelswaarde van een woord
- het gebruik van een woord in de zin
- hoe je het woord kunt vinden in het woordenboek
Stelling: Je kunt hoogbegaafde leerlingen helpen door ze sneller te laten doorstromen naar een hogere groep.
Stelling: Voor de stimulering van verbaal sterke kinderen biedt een taalmethode voldoende mogelijkheden.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
